Конспект урока для 10 класса «Законы Ньютона»

Урок в 10 классе

На уроке используется технология естественного обучения по методике д.п.н.

Суртаевой Н.Н.

ТЕМА УРОКА : Обобщение знаний по теме «Законы Ньютона».

Тип урока: Обобщающий урок.

Цель урока: Обобщить и закрепить знания учащихся по теме «Законы Ньютона». Подготовить учащихся к решению задач по данной теме.

Задачи:

Образовательная. Закрепить знания учащихся по законам Ньютона. Развить навыки в решении расчетных графических задач по данной тенме.

Развивающая. Развить умения учащихся работать в парах, в бригадах и индивидуально. Совершенствовать монологическую речь, умение участвовать в диалоге, развивать логическое мышление, расширить химический словарный запас.

Воспитывающая. Воспитать коммуникативность учащихся, способность работать в парах, в бригадах и индивидуально.

Учащиеся должны знать: Формулировки, формулы, основные понятия поданной теме.

Учащиеся должны уметь: Применять теоретические знания для решения конкретных задач.

Ход урока

1.Организационный момент

2.Информационный ввод

Урок содержит 3 этапа:

1. Первый этап – учащиеся работают в парах по карточкам с одинаковым содержанием, нацеленным на усвоение понятийной части темы.

2. Второй этап – учащиеся работают в группах по 4 человека, карточки содержат 4 варианта заданий.

Учащиеся должны ответить на вопросы четырех карточек,

внести результаты в лист учета и перейти на контроль к

учителю.

3. Третий этап – учащиеся, успешно прошедшие контроль

переходят к выполнению индивидуальных заданий по

карточкам.

После выполнения четырех заданий по каждой микротеме учащиеся допускаются к контрольной работе.

.

Алгоритм работы учащихся

1. Получив карточку №1, прочтите ее и вспомните определение понятий. Те из них, которые вызывают затруднение, проработайте, используя записи в тетради или учебник. Работая в паре, проверьте усвоенные понятия.

2. Закончив работу с карточкой №1, решите, пойдёте ли вы на собеседование к учителю или приступите к выполнению заданий по карточкам №2.

3. Займите место для работы в группе ( 4 человека ), ознакомьтесь с карточками №2 и выберете ту, с которой вы предполагаете начать работу ( отметьте ее в листе учета точкой).

4. После проработки всех карточек №2 дайте сигнал учителю, что готовы к ответу. Учитель контролирует усвоение и проверяет лист учета.

5. Переходите к индивидуальной работе по карточкам №3, содержащим 4 вопроса по каждой микротеме. Учащийся может пользоваться опорным конспектом, содержащим информацию по всей теме.

6. Ответы на вопросы карточек №3 оформляются на отдельном листе, который сдается учителю.

7. Успешно решившие задания по карточкам №3 допускаются к итоговой контрольной работе.

Лист учета деятельности учащихся по карточкам второй группы

Ф.И.О.

Карточка № 1

Цель: на понятийном уровне повторить основные термины динамики.

Запишите в тетрадь определения основных понятий динамики:

1. Свободное тело.

2. Материальная точка.

3. Система отсчета.

4. Инерция.

5. Сила.

6. Динамометр.

7. Масса.

8. Равнодействующая сила.

При необходимости используйте материалы учебника и записи в рабочих тетрадях.

После проработки материала в парах по карточке №1, часть учащихся даёт знак учителю и выходит на собеседование.

Остальные учащиеся приступают к работе в группах по карточкам №2.

Карточка №2

Цель: на основе естественного общения учащиеся повторяют вопросы, полностью охватывающие тему «Законы Ньютона».

По каждой теме сделай записи необходимые записи в тетрадь.

Тема 1

1 закон Ньютона.

1. Формулировка.

2. Определение инерциальной системы отсчета.

3. Приведи примеры инерциальной системы отсчета и найди идеальную инерциальную систему отсчета.

4. Что позволяет делать 1 закон Ньютона.

Тема 2

2. закон Ньютона

1. Формулировка.

2. Формула.

3. Рисунок.

4. Что в данном законе является причиной, а что следствием?

5. Что устанавливает 2 закон Ньютона?

Тема 3

2. закон Ньютона

1. Формулировка.

2. Формула.

3. Рисунок.

4. Свойства сил:1.

2.

3.

4.

5. Значение 3 закона Ньютона.

Тема 4

Единицы измерения.

1. Дать определение единицы измерения силы.

2. Дать определение единицы измерения массы.

Каждый учащийся должен проработать 4 карточки. Итоги работы вносятся в лист учета. Учащийся, проработавший 4 карточки, переходит к индивидуальному выполнению заданий по карточке №3

Карточка № 3

Каждый учащий получает индивидуальную карточку, содержащую задачи по отработанным темам.

1. На рисунке изображен график зависимости модуля скорости вагона от времени в инерциальной системе отсчета. В течение каких промежутков времени суммарная сила, действующая на вагон со стороны других тел, равнялась нулю, если вагон двигался прямолинейно?

t₁

t₂

t₃

t₄

t

V_x

1. 0 – t_{1 ,} t₃ – t₄ 2) 0 – t₄ 3) t ₁ – t₂, t₂ – t₃ 4) t₁ – t₃

2. Автомобиль массой 500 кг, разгоняясь с места равноускорено, достиг скорости 20м/с за 10 с. Равнодействующая всех сил, действующих на автомобиль, равна

1

3. На левом рисунке представлены векторы скорости и ускорения тела. Какой из четырех векторов на правом рисунке указывает направление вектора равнодействующей всех сил, действующих на тело?

2

1. 1 2) 2 3) 3 4) 4

4. Полосовой магнит массой m поднесли к массивной стальной плите массой М. Сравните силу действия магнита на плиту F₁ силой действия плиты на магнит F₂.

1. F_{1 =} F₂ 2) F₁ F₂ 3) F₁ F₂ 4)

После окончания работы над индивидуальной карточкой ответы предоставляются учителю на проверку.

После проверки этого задания учителем приступите к выполнению контрольного задания на отдельном листе.

Тест по теме «Законы Ньютона» стр.18,20 – I вариант

19, 21 – II вариант

Домашнее задание

Упражнение 7 задачи 2,3

.