Литературное чтение «Л. Пантелеев «Честное слово» (ознакомительное чтение)» 3 класс

Содержание этапов

Примечания

1.Организацинный момет.

2.Объявление темы.

3.Введение в новый раздел.

4. Работа по содержанию текста

6.Итог урока

7. Домашние задание.

-Здравствуйте! Меня зовут Дарья Игоревна. Садитесь.

— Ребята, я предлагаю вам разгадать зашифрованные слова.

АТОРБОД ТЬСОВИЧВЫЗТО

(Доброта) (Отзывчивость)

ЬТСОВЖИЛ ЬТСОНТСЕЧ

(Лживость) (Честность)

— Назовите, «лишнее» слово»

(лживость)

— Почему вы так решили?

— Объясните, как вы понимаете смысл слов: доброта, отзывчивость, честность. Какие это качества?

-Давайте откроем наши учебники на странице 119.

-Ребята как вы думаете что мы будем делать сегодня на уроке?

— Из биографии о писателе.

-Давайте вернёмся к нашим учебникам и прочитаем рассказ. Я начну ,а вы продолжит по цепочке.

Как вы понимаете значение слов:

СТОРОЖКА – помещение для сторожа;

БЕЗУТЕШНО – не находя утешения;

ЧАСОВОЙ – военнослужащий, стоящий на посту, на часах;

КАРАУЛ – воинское подразделение, несущее охрану кого-чего-либо.

От чьего имени идет повествование?

— Где происходили действия?

— Что узнали о мальчике?

-Почему мальчик плакал?

— В какую ситуацию он попал?

— Как к этому отнесся рассказчик?

(Сначала улыбнулся, а затем задумался над ситуацией)

— Поставьте себя на место этого мальчика. Как бы вы поступили в подобной ситуации?

— Какая мысль пришла в голову рассказчику?

— Почему только военный мог снять мальчика с караула?

— Охарактеризуйте мальчика. Какой он?

— Смелый

— стойкий

— серьёзный

— мужественный

— ответственный

— честный

—Как мальчик понимал, что такое «честное слово»?

-Какую мысль хотел донести до вас рассказчик?

—Перечитать рассказ.

Подпись:

• Учителя:

• Методиста:

Оценка:

На писать на слайде.

На слайде

Работа с вопросами в учебнике.