Урок английского языка для 4 класса по теме «Долженствование, как попросить разрешение»

Разработка урока английского языка по теме «Долженствование, как попросить разрешение» (Must, can for permission) для 4 класса.

Задачи урока: — основные

1. Отработка употребления новой и изученной лексики учащимися;

2. Совершенствование умений аудирования;

3. Развитие монологической речи;

4. Развитие диалогической речи;

5. Формирование умений оценивать полученную информацию по теме;

6. Ознакомление с новым грамматическим материалом.

-сопутствующие

1) Совершенствовать фонетические и лексико–грамматические навыки в рамках выше упомянутых речевых умений;

-развивающие

1) Ознакомление учащихся с видами деятельности или занятиями на досуге;

2) Развитие фонематического слуха учащихся;

3) Работа по цепочке.

-обучающие

1) Работа в разных видах деятельности.

-воспитательные

1) Воспитание потребности в использовании английского языка для решения задач общения;

2) Формирование положительного отношения и интереса к изучаемому языку;

3) Развитие интеллектуальных мотиваций и познавательных: мышления, внимания, памяти, воображения.

Тип урока: комбинированный (закрепление пройденного материала и ознакомление с новым).

Оборудование урока:

1. Книга ученика: Brilliant 4, Jeanne Perret, издательство Macmillan.

2. Рабочая тетрадь Brilliant 4.

3. My Brilliant Grammar Book – Начальный курс грамматики английского языка для детей младшего и среднего школьного возраста, издательство Macmillan.

4. Аудио кассета или СД диск по данному курсу.

5. Видеокассета по данному курсу Brilliant 3-4.

6. Постер Helthy Eating Food Pyramid, издательство Macmillan или любой другой плакат с разными видами едыю

7. Классная доска.

Структура урока:

1. Начало урока (5 минут).

1. Организационный момент.

2. Постановка цели.

Задачи:

1. Проверить готовность кабинета к уроку;

2. Проверить оборудование урока;

3. Проведение организационной беседы с классом – введение в атмосферу иноязычного общения;

4. Сообщение задач и порядка работы на уроке.

2.Проверка домашнего задания (15 минут).

1.Проверочная письменная работа по изученной лексике (летучка) в маленьких тетрадях для самостоятельных работ.

2. Практика монологической речи – работа в учебнике (отработка притяжательных местоимений, чтение записок путешественника). Рабочая тетрадь.

Задачи:

1. Основные – отработка употребления изученной лексики;

формирование коммуникативных и речевых умений;

формирование у учащихся интереса к изучению культуры языка;

повторение и закрепление грамматики.

2. Сопутствующие – создание у учащихся настроя на восприятие информации на заданную тему и на активное участие в работе.

3. Повторение темы в книге по грамматике. (5 минут).

Задачи: совершенствование умений аудирования;

формирование умений оценивать полученную информацию по теме;

развитие фонематического слуха учащихся;

4. Физкультминутка (2 минуты).

Задачи: соблюдение санитарно – гигиенических норм.

5. Игра с постером (учащиеся говорят о том, что мы есть должны и не должны).(5 минут).

Задача: развитие интеллектуальных мотиваций и познавательных: мышления, внимания, памяти, воображения.

6. Работа со словарем (5 минут).

Задача: ознакомление с новой лексикой.

7. Просмотр видеофрагмента, исполнение песни. (5 минут).

Развитие фонематического слуха учащихся;

7. Заключительный этап (3 минуты).

Задачи: подведение итогов урока;

оценивание учащихся;

объяснение и запись домашнего задания;

поблагодарить учащихся за урок.

Приложение.

1. Самостоятельная работа (летучка).

— Слова: rafting – рафтинг, спуск по воде, fall out of – вылетать, выпадать (из лодки), abseiling – спуск, rope – веревка, swing on – раскачиваться, bridge – мост.

2. Работа в учебнике стр. 24 № 8,9, 10, стр. 25 №11.

3. Работа в тетради стр. 18,19 № 5 — 8.

4. Работа в учебнике по грамматике стр. 49, 50.

4. Работа со словарем. Новые слова: spotty – пятнистый, в пятнах, measles — корь, touch — трогать, step — шаг , win — выигрывать , better than – лучше чем.

6. Домашнее задание. Слова – самостоятельная работа, Учебник стр.25 №12, стр. 26-27 №1,2 читать, переводить, рабочая тетрадь стр. 20, 21.

Ход урока – конспект.

время