Технологическая карта по Информатике «Основные информационные процессы: хранение, обработка, передача информации» 8 класс

Технологическая карта конструирования урока

с использованием средств ИКТ и ЦОР по теме

«Основные информационные процессы: хранение, обработка, передача информации», 8 класс

  Технологическая карта урока

ФИО педагога: Лапаева Ю.Г.

Предмет, класс: информатика, 8 класс

Название и автор учебника: Босова Л.Л. Информатика, 8 класс

Тема урока: Основные информационные процессы: хранение, обработка, передача информации. Урок №2.

Программно-технические средства на уроке: Универсальные — Программные средства, компьютер, проектор, экран.

Тип урока: традиционный урок

Цель урока:

Познакомить учащихся с основными информационными процессами: хранением, обработкой, передачей информации.

Способствовать развитию  познавательного интереса, мыслительной деятельности, интеллектуальных и творческих способностей учащихся средствами ИКТ, интереса к предмету.

Воспитывать самостоятельность, ответственное отношение к информации, уважительное отношение к мнению одноклассников, дисциплинированность, аккуратность.

Личностные результаты:

• формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

• формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

Метапредметные результаты:

• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

• умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

• умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

• смысловое чтение;

• умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение устной и письменной речью;

• формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ-компетенции).

Предметные результаты:

• умение создавать и выполнять программы для решения несложных алгоритмических задач в выбранной среде программирования;

• умение использовать готовые прикладные компьютерные программы и сервисы в выбранной специализации, умение работать с описаниями программ и сервисами;

• навыки выбора способа представления данных в зависимости от постановленной задачи.

Этап урока