Конспект урока для 1 класса «Знакомство с жизнью и творчеством С.Я.Маршака»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Дубенская средняя общеобразовательная школа»

КОНСПЕКТ

открытого урока

с учащимися 1 класса на тему:

«Знакомство с жизнью и творчеством С.Я.Маршака»

Подготовила и провела

педагог-библиотекарь

Силантьева Е.М.

Дубенки

2013 г.

Тема: «Знакомство с жизнью и творчеством С.Я.Маршака»

Цель: развитие познавательного интереса к чтению книг

Задачи:1) познакомить с жизнью и творчеством С.Я.Маршака

2) учить делать выводы исходя из текста стихотворений

2) развивать мышление, внимание, речевые навыки, кругозор учащихся

3) воспитывать самостоятельность, ответственность, интерес к самостоятельному чтению произведений, культуру поведения, любовь к театру

Оборудование:1.фото С.Я.Маршака на доске

2.цветные буквы Ф.И.О. автора на доске

3.выставка книг автора

4.маска кота

5.коньки

6.магнитофон и весёлая музыка

7.книга С.Я.Маршака в подарок

8.у учащихся цв.карандаши и альбомный лист

Ход мероприятия

I Библиотекарь

— Сегодня мы с вами поговорим об одном авторе, а о каком вы попробуйте догадаться. Я думаю, каждый из вас непременно знает хотя бы одно его произведение. Вот послушайте…

Кто стучится в дверь ко мне

С толстой сумкой на ремне

С цифрой «5» на медной бляшке

В синей форменной фуражке?

Это он, это он – ленинградский почтальон.

— Кто написал эти стихи? Итак, сегодня мы поговорим о жизни Самуила Яковлевича Маршака и о его произведениях.

(открывается доска с фото и цв.буквами Ф.И.О. автора)

— Внимательно слушайте мой рассказ, а в конце я буду задавать вопросы.

II Рассказ библиотекаря и чтение стихотворений

а) биография

— Самуил Яковлевич Маршак родился в 1887 году в г. Воронеже. Это выдающийся великий русский поэт, детский писатель и переводчик. Маршак всю свою жизнь был верным товарищем и добрым другом детей. Сам он начал писать стихи с 4-х лет. Его произведения сопровождают нас прямо с первого дня прихода в школу.

б) чтение учителем стихотворения «Первое сентября»

Первое сентября!

Первое сентября!

Первое сентября – первый день календаря, –

Потому что в этот день все девчонки и мальчишки

Городов и деревень взяли сумки, взяли книжки,

Взяли завтраки под мышки и помчались в первый раз – в класс!

— Так ли было с вами 1 сентября? Расскажите.

в) чтение библиотекарем стихотворения «Разговор с первым классом»

— Очень много произведений он посветил детям вашего возраста – первоклассникам.

– Первый класс! Первый класс! Сколько грамотных у вас?

–Тридцать три! Тридцать три! Все раскрыли буквари!

–Кто из вас, кто из вас нынче в школе первый раз?

– Наши все ученики в первом классе новички!

– Кто из вас, кто из вас опоздал сегодня в класс?

– Тридцать три ученика в класс явились до звонка!

— Скажите, а похож этот стих на разговор? Наверное, он потому так и называется «Разговор с первым классом». И в вашем классе все приходят до звонка. Вы заметили, что разговор ведётся в первый месяц учёбы, то есть это продолжение стихотворения «Первое сентября»?

г) чтение учащимся отрывка из стихотворения «Вот какой рассеянный»

— По своей жизни Маршак очень был трудолюбивый и он любил, когда люди тоже были трудолюбивыми, особенно дети. А также плохо относился к ленивым и рассеянным детям. Он даже написал стих «Вот какой рассеянный», чтобы дети знали, какими они станут в будущем, если не будут следить за собой в детстве.

Жил человек рассеянный на улице Бассейной.

Сел он утром на кровать, стал рубашку надевать,

В рукава просунул руки – оказалось, это брюки.

Вот какой рассеянный с улицы Бассейной!

Надевать он стал пальто – говорят ему: не то.

Стал натягивать галоши – говорят ему: не ваши.

Вот какой рассеянный с улицы Бассейной!

Вместо шапки на ходу он надел сковороду.

Вместо валенок перчатки натянул себе на пятки.

Вот какой рассеянный с улицы Бассейной!

—А как вы думаете, почему с ним происходили такие неприятности?

д) чтение учащимся стихотворения «Стыд и позор»

—Маршак написал также много интересных произведений, которые учат как нужно себя вести и как не нужно.

Стыд и позор Пустякову Василию:

Он нацарапал на парте фамилию,

Чтобы ребята во веки веков

Знали, что в классе сидел Пустяков.

—Почему стих так называется? Почему стыд и позор? Почему нельзя царапать на партах? Почему автор дал своему герою такую фамилию – Пустяков? А вы царапаете на партах? Молодцы, надеюсь, вы никогда этого не будете делать.

е) чтение учащимся стихотворения «Ежели вы вежливы»

—А теперь послушайте ещё одно стихотворение, которое учит как себя нужно вести, а как нет.

Ежели вы вежливы и к совести не глухи,

Вы место без протеста уступите старухе.

И ежели вы вежливы, то, сидя на уроке,

Не будете с товарищем трещать, как две сороки.

И ежели вы вежливы, то в разговоре с тётей,

И с дедушкой, и с бабушкой вы их не перебьёте.

И ежели вы вежливы,- тому, кто послабее,

Вы будете защитником, пред сильным на робея.

Знал одного ребёнка я. Гулял он с важной нянею.

Она давала тонкое ребёнку воспитание.

Был вежлив это мальчики, право, очень мил:

Отняв у младших мячик, он их благодарил,

«Спасибо!», — говорил.

Нет, ежели вы вежливы, то благодарите,

Но мячика у мальчика без спроса не берите!

— Дети, а что, значит, быть вежливым? А вы вежливы? А почему ребёнка, который гулял с нянею, которая давала ребёнку тонкое воспитание, нельзя считать вежливым? Расскажите свои случаи, когда вы были вежливы, или кто-то был не вежлив.

III Физкультминутка «Шалтай – Балтай»

— Наверное, вы устали? Давайте встанем и проведём маленькую игру. Я буду делать движения, а вы повторяйте за мной.

(звучит музыка)

Шалтай – Балтай сидел на стене.

Шалтай – Балтай свалился во сне.

Вся королевская конница,

Вся королевская рать не может Шалтая,

Не может Балтая, Шалтая – Балтая,

Балтая– Шалтая, Шалтая – Балтая собрать!

— Вам понравилось? Кстати, это стихотворение тоже С.Я.Маршака, а точнее не его, а просто он его перевёл с английского языка на русский.

IV Рассказ библиотекаря и чтение стихотворений

а) чтение библиотекарем стихотворения «Мастер Ломастер»

— Ну, вот вы уже немного проучились и начали узнавать друг друга. Кто-то тихий, застенчивый, кто-то всё время хвалится, что у него всё есть и, что он всё умеет делать. С.Я.Маршак написал стихотворение, которое рассказывает об одном человеке, который хвалился, что всё умеет делать, а когда брался за дело, то у него ничего не получалось.

(чтение библиотекарем выборочно отрывков из стихотворения «Мастер Ломастер» взятое из книги представленной на выставке книг)

— Скажите, можно себя так вести? Наверное, у него, поэтому ничего и не получалось.

б) выполнение рисунков

— А теперь, я предлагаю пофантазировать и нарисовать, каким вы себе представляете Мастера Ломастера

в) выставка детских рисунков

(похвалить всех, отметить самые лучшие)

V Инсценировка стихотворения «Кот и лодыри»

— Вам нравится ходить в школу? А вот Маршак написал стихотворение про двух лодырей, которые не любили ходить в школу.

— Я предлагаю поиграть в театр, где одни будут актёрами, а другие зрителями. Приглашаю вас на постановку «Кот и лодыри». Действующие лица два рассказчика, два лодыря и кот.

(звучит музыка, выходят сначала рассказчики, затем лодыри с коньками, затем кот в маске)

— Какой герой вам понравился и почему? А на кого вы похожи? Я желаю вам не стать лодырями и всё время хотеть учиться как кот.

VI Рассказ библиотекаря и выставка книг

— Но, помимо стихотворений про первоклашек, он написал много стихотворений про природу: «Вьюга», «Дождь», «Радуга»; про окружающий мир и окружающих людей, а также много таких, которые отвечают на интересные вопросы: «Рассказ о неизвестном герое», «Отчего кошку назвали кошкой», «Дом который построил Джек»; о животных «Усатый полосатый», «Детки в клетке», «Кошкин дом», «Сказка об умном мышонке» и много другое.

— Наверняка, вы знаете его сказку «12 месяцев». Давайте вспомним, о чём она.

— А ещё он написал сказку «Про короля и солдата». За свои многолетние труды С.Я.Маршак получил много орденов, медалей и различных наград.

VII Контрольные вопросы

— А теперь мы проверим, насколько хорошо вы слушали. Я буду задавать вопросы, а кто на них будет правильно отвечать, получит цветную букву, от имени автора, на память.

1. В каком городе родился Маршак?

2. Каких людей, а особенно детей он любил?

3. Как называется стихотворение:

   • –Кто из вас, кто из вас нынче в школе первый раз?

– Наши все ученики в первом классе новички!

– Кто из вас, кто из вас опоздал сегодня в класс?

– Тридцать три ученика в класс явились до звонка!

• Не даётся мне буфет. Сколочу я табурет.

Не хромой, не шаткий, чистенький и гладкий.

4. Какие сказки написал?

5. Какое стихотворение инсценировали?

6. Чему учат стихотворения Маршака?

VIII Подведение итогов

— На память о нашем мероприятии я хочу вам подарить книгу Маршака, которая займет достойное место в вашей классной библиотечке и которую каждый сможет почитать в свободное время.