ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Сложение и вычитание десятичных дробей
(Тема урока)
| ФИО (полностью) | Миникаева Фариза Фрунзевна | |
| | Место работы | МБОУ «Токская СОШ» Красногвардейского района Оренбургской области |
| | Должность | Учитель математики |
| | Предмет | Математика |
| | Класс | 5 |
| | Тема и номер урока в теме | Сложение и вычитание десятичных дробей, 1 урок |
| | Базовый учебник | Зубарева И. И., Мордкович А.Г. Математика. 5 класс : учеб. для учащихся общеобразоват. учреждений. — 9-е изд., стер. — М. : Мнемозина, 2009. — 270 с. |
Цель урока: ввести правило сложения и вычитания десятичных дробей; формировать умение складывать и вычитать десятичные дроби.
9. Задачи:
— личностные
проводить самооценку на основе критериев успешности учебной деятельности
не бояться собственных ошибок и проявлять готовность к их обсуждению
— метапредметные
оценивать правильность выполнения действий
работать по предложенному учителем плану
развивать устную и письменную математическую речь
— предметные научиться складывать и вычитать десятичные дроби
Тип урока Урок усвоения новых знаний
Формы работы учащихся Фронтальная, индивидуальная
Необходимое техническое оборудование ноутбук, мультимедийный проектор, экран
Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
| Этап урока | Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) | Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) | Деятельность ученика | Время (в мин.)
| |
| 1 | 2 | 3 | 5 | 6 | 7 |
| 2 | Организационный момент |
| Приветствует учеников, выясняет, кто из учеников отсутствует на уроке | Приветствуют учителя, староста класса перечисляет отсутствующих учеников | 2 мин |
| 3
| Вступительная часть
|
| Учитель с помощью наводящих вопросов формулирует цель урока | Ставят цели перед собой, записывают тему урока и дату его проведения в тетради. | 3 мин
|
| 4 | Основная часть | 1. Сложение десятичных дробей (N 206652) 2. Вычитание десятичных дробей (N 206739) | Учитель ставит проблему, задаёт наводящие вопросы | С помощью наводящих вопросов учителя формулируют правила сложения и вычитания десятичных дробей | 10 мин |
| 5 | Закрепление изученного материала
|
| С помощью наводящих вопросов ставит проблему | Учащиеся формулируют правила сложения и вычитания десятичных дробей | 2 мин |
| 6 | Закрепление изученного материала Решение примеров | 3.Сложение и вычитание десятичных дробей (игровое задание) (N 206639) | Учитель предлагает учащимся самостоятельно решить примеры | Ученики решают самостоятельно примеры, предложенные учителем, а затем по желанию выходят к доске и показывают своё решение для обсуждения | 20 мин |
| 7 | Домашнее задание | выучить правила сложения и вычитания десятичных дробей (с. 195); выполнить задания № 706, 710. | Объявляет домашнее задания. | Записывают домашнее задание | 3 мин |
| 8 | Итоги урока.
|
| Учитель подводит итоги урока. Рефлексия: Что нового вы узнали на уроке, с какими трудностями вы столкнулись на уроке. Почему они возникли и как вы их преодолели? Выставление оценок. | Выделяют главное из урока и дают словесную формулировку. Анализируют и формируют стереотип успешного поведения из трудной ситуации. | 5 мин |
Приложение к плану-конспекту урока
Сложение и вычитание десятичных дробей
(Тема урока)
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
| Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.) | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР | |
| 1 | Сложение десятичных дробей (N 206652)
| Презентация | Анимированный ролик |
|
| 2 | Вычитание десятичных дробей (N 206739) |
| Анимированный ролик | |
| 3 | Сложение и вычитание десятичных дробей (игровое задание) (N 206639) |
| Анимированный ролик |
Алгебра
Английский Язык
Биология
География
Геометрия
ИЗО
Информатика
История
Литература
Математика
Музыка
МХК
Начальная Школа
ОБЖ
Обществознание
Окружающий Мир
ОРКСЭ
Педагогика
Природоведение
Разное
Русский Язык
Технология
Физика
Физкультура
Химия
Экология
Экономика