Хостинг документов » 3 класс » Итоговая контрольная работа по музыке для 3 класса

Итоговая контрольная работа по музыке для 3 класса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

начальная общеобразовательная школа №1 поселка Эльбан

Амурского муниципального района Хабаровского края

Итоговая контрольная работа по музыке

3 класс

УМК: Е.Д.Критская Г.П.Сергеева Т.С.Шмагина музыка

подготовила

Учитель музыки

Рыбина Людмила Викторовна

Эльбан 2014

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО МУЗЫКЕ 3 КЛАСС

1.Планируемые результаты .

№ задания

Планируемые результаты	Умение	Уровень сложности (БУ,ПУ)	Тип задания (ВО, КО,РО)	Кол-во баллов
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
№1	Воспринимать музыку различных жанров, размышлять о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей человека	— Распознавать жанры музыкальных произведений	БУ	ВО	1
№2		— Распознавать жанры музыкальных произведений	БУ	ВО	1
№3		Выявлять настроения и чувства человека, выраженные в музыке.-	БУ	ВО	2
№4	Ориентироваться в музыкально-поэтическом творчестве, в многообразии музыкального фольклора России,	Узнавать образцы народного музыкально-поэтического творчества и музыкального фольклора России.	БУ	ВО	1
№5			БУ	ВО	1
№5			БУ	ВО	1
№6		Выявлять общность истоков и особенности народной и профессиональной музыки.	БУ	ВО	1
№7			БУ	ВО	1
№8	Наблюдать за процессом и результатом музыкального развития на основе сходства и развития интонаций, тем, образов и распознавать художественный смысл различных форм построения музыки.	Анализировать и соотносить различные интонации, музыкальные темы в их взаимосвязи и взаимодействии.	БУ	ВО	1
№9			БУ	ВО	1
		Распознавать художественный смысл различных форм построения музыки (двухчастной, трёхчастной форм, формы вариации, рондо),	БУ	ВО	1
			БУ	ВО	1
№10			БУ	ВО	1
№11	Определять виды музыки, сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментах,	Узнавать по звучанию различные виды музыки (вокальная, инструментальная, сольная, хоровая, оркестровая) из произведений программы.	БУ	ВО	1
№12	Оценивать и соотносить содержание и музыкальный язык народного и профессионального музыкального творчества разных стран мира	Узнавать музыку (из произведений программы) и называть имена выдающихся композиторов и исполнителей разных стран	БУ	РО	2
№13			БУ	ВО	1
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
№1	Реализовывать свои творческие способности.	-изображать музыкальный образ с помощью рисунка, графически,цвета.	ПУ	ВО	2
№2	Ориентироваться в многообразии музыкального фольклора россии	-названо не менее двух народных праздника и приведено хотя бы по одному музыкальному примеру.(песни, игры или забавы)	ПУ	КО	2

2 Прямоугольник 100 Прямоугольник 101 . Содержание работы.

1.Какой жанр звучит, выбери ответ и отметь знаком .

Прямоугольник 81 Прямоугольник 80 Прямоугольник 109 опера

романс

Прямоугольник 79 кант

Прямая соединительная линия 137

2 Прямоугольник 54 Прямоугольник 110 .Большое произведение состоящее из нескольких частей, исполняемое в концертном зале, оркестром, хором и солистами, ответ отметь знаком .

к Прямоугольник 53 ант

с Прямоугольник 52 имфония

к Прямоугольник 41 Прямая соединительная линия 65 Прямая соединительная линия 83 антата

Прямая соединительная линия 138

Блок-схема: процесс 9 3 Блок-схема: процесс 28 .Какие чувства героя переданы в музыке, выбери ответы и отметь знаком.

Свежие документы: Разработка урока "Взаимосвязь музыки и литературы" 5 класс

с Блок-схема: процесс 30 Блок-схема: процесс 35 Прямоугольник 111 мелость хвастливость

храбрость трусость

Блок-схема: процесс 42 о Блок-схема: процесс 51 твага любовь

Прямая соединительная линия 139

4 Прямая соединительная линия 74 .Древний жанр русского песенного фольклора это, выбери ответ и отметь знаком.

с Блок-схема: процесс 94 Прямоугольник 112 имфония

б Блок-схема: процесс 92 Блок-схема: процесс 93 алет

б Прямоугольник 40 Прямая со стрелкой 39 Прямая со стрелкой 11 ылина

Прямая соединительная линия 140

5 Прямоугольник 37 Прямоугольник 113 .Народные певцы сказители исполняли былины под аккомпанемент, выбери ответ и отметь знаком .

г Прямоугольник 36 Прямоугольник 122 усли

б Прямоугольник 95 алалайка

свирель

6 Блок-схема: процесс 34 Прямоугольник 102 . Какая мелодия из онеры «Садко» Н.А.Римского –Корсакова близка к былинному распеву, выбери ответ и отметь знаком.

Блок-схема: процесс 29 Прямоугольник 125 «Заиграйте мои гусельки»

« Блок-схема: процесс 27 Высота ли, высота поднебесная»

«Ой ты, тёмная дубравушка»

Прямая соединительная линия 141

7 Прямоугольник 84 .Прозвучит музыка народная или композиторская, выбери ответ и отметь знаком.

н Прямоугольник 85 ародная

к Прямоугольник 126 омпозиторская

Прямая соединительная линия 142

8.Ч Блок-схема: процесс 68 Прямая со стрелкой 69 Прямая со стрелкой 70 ей портрет нарисовала музык,выбери ответ и отметь знаком.

Блок-схема: процесс 67

Болтунья

Блок-схема: процесс 72 Блок-схема: процесс 73 Птичка

Баба-Яга

Прямая соединительная линия 143

Блок-схема: процесс 2 9.В какой форме написано музыкальное произведение, выбери ответы и отметь знаком.

Блок-схема: процесс 4 р Прямоугольник 127 ондо

Блок-схема: процесс 33 вариации

трёхчастной

Блок-схема: процесс 64 Прямая со стрелкой 63 Прямая со стрелкой 57 Прямоугольник 128 Прямая соединительная линия 144

Блок-схема: процесс 66 10. Какие части сюиты «Пер Гюнт»Э. Грига построены в форме вариации(повтор),выбери ответы и отметь знаком.

Блок-схема: процесс 55 Утро

Т Прямоугольник 129 анец Анитры

Блок-схема: процесс 50 В пещере горного короля.

Прямоугольник 130

1 Блок-схема: процесс 96 Прямоугольник 106 1.Прозвучит музыкальное произведение какое, выбери ответы и отметь знаком.

в Прямоугольник 131 окальное

и Блок-схема: процесс 97 нструментальное

Прямая соединительная линия 145

1 Прямоугольник 76 2.Музыка какого композитора рисует пробуждение природы, выбери ответ и отметь знаком.

Э Прямоугольник 90 Прямоугольник 132 . Григ

П Прямоугольник 91 .И.Чайковский

М.П.Мусоргский

Прямая соединительная линия 146

13. Кто из композиторов сочинил эти произведения «Марш деревянных солдатиков», «Баба-яга», Балет «Щелкунчик», выбери ответ и отметь знаком.

Л Блок-схема: процесс 17 Блок-схема: процесс 16 Прямоугольник 133 .В. Бетховена

П.И.Чайковский

Э Блок-схема: процесс 15 Грига

Прямоугольник 108

Дополнительная часть

1.Послушай и подбери(нарисуй) цветовую гамму к музыкальным образам.(Из балета «Спящая красавица»)

Прямоугольник 62 Прямоугольник 61 Прямоугольник 134

2 Прямоугольник 135 .Назови не менее двух народных праздника и приведи примеры сопровождающие этот праздник(песни, игры или забавы)

3.Ключ (правильные ответы и количество баллов)

Основная часть

№ задания	Ответы	Оценивание
№1	романс	1б.- выбран верный ответ 0б. – выбран другой ответ
№2	кантата	1б.- выбран верный ответ 0б. – выбран другой ответ
№3	хвастливость, трусость	1 б. – выбран верный ответ 0б. – выбран другой ответ
№4	былина	1б.- выбран верный ответ 0б. – выбран другой ответ
№5	гусли	1 б. – выбрано верное решение 0 б. – выбрано неверное решение
№6	«Ой, ты тёмная дубравушка»	1б.- выбран верный ответ 0б. – выбран другой ответ
№7	композиторская	1б.- выбран верный ответ 0б. – выбран другой ответ
№8	Болтунья	1б.- выбран верный ответ 0б. – выбран другой ответ
№9	вариации	1б.- выбран верный ответ 0б. – выбран другой ответ
№10	«Утро», «В пещере горного короля»	2б выбрано два верных ответа. 1б.- выбран один верный ответ 0б. – выбран другой ответ
№11	инструментальная	1б.- выбран верный ответ 0б. – выбран другой ответ
№12	Э.Григ	1б.- выбран верный ответ 0б. – выбран другой ответ
№13	П.И.Чайковский	1б.- выбран верный ответ 0б. – выбран другой ответ
Максимум возможных баллов за работу		14 б.
Суммируются набранные баллы		___ б.
Процент выполнения заданий базового уровня высчитывается по формуле		БУ = кол-во набранных баллов : на макс. возможных баллов Х 100%
Качество выполнения заданий основной части		0ур.- 0-64% 1ур.- 65-100%

Свежие документы: Конспект урока по Информатике "СВОЙСТВА АЛГОРИТМА И ЕГО ИСПОЛНИТЕЛИ. БЛОК - СХЕМЫ АЛГОРИТМОВ" 9 класс

Дополнительная часть

№ задания	Ответы	Оценивание
№1	Передан с помощью рисунка, графически образ музыкального произведения	2б.- живописное, графическое изображение соответствует настроению музыки 0б- живописное, графическое изображение не соответствует настроению музыки, работа не выполнена.
№2	Названы народные праздники и приведены примеры сопровождающие эти праздники (песни, игры или забавы)	2 б. – названо не менее двух народных праздника и приведены примеры сопровождающие этот праздник(песни, игры или забавы) 0 б.–задание не выполнено или выполнено без пояснения.
Максимум возможных баллов за работу		4 б.
Суммируются набранные баллы		___ б.
Процент выполнения заданий повышенного уровня высчитывается по формуле		ПУ = кол-во набранных баллов : на макс. возможных баллов Х 100%
Качество выполнения заданий дополнительной части		2ур.- 50-100%

Анализ выполнения заданий:

№ зада-ния

Контролируемые умения		о	Справились с заданием без ошибок	Не справились с заданием ( 0 баллов)
		Основная часть работы – обязательные задания
№1	— Распознавать жанры музыкальных произведений			__ч./__%	__ч./__%
№2	Распознавать жанры музыкальных произведений			__ч./__%	__ч./__%
№3*	Выявлять настроения и чувства человека, выраженные в музыке.-			__ч./__%	__ч./__%
№4	-Узнавать образцы народного музыкально-поэтического творчества и музыкального фольклора России.			__ч./__%	__ч./__%
№5	— Узнавать образцы народного музыкально-поэтического творчества и музыкального фольклора России.			__ч./__%	__ч./__%
№6*	Выявлять общность истоков и особенности народной и профессиональной музыки. —			__ч./__%	__ч./__%
№ 7	Выявлять общность истоков и особенности народной и профессиональной музыки.			__ч./__%	__ч./__%
№ 8	Анализировать и соотносить различные интонации, музыкальные темы в их взаимосвязи и взаимодействии.			__ч./__%	__ч./__%
№9	Распознавать художественный смысл различных форм построения музыки (двухчастной, трёхчастной форм, формы вариации, рондо			__ч./__%	__ч./__%
№10	Распознавать художественный смысл различных форм построения музыки (двухчастной, трёхчастной форм, формы вариации, рондо			__ч./__%	__ч./__%
№11	Узнавать по звучанию различные виды музыки (вокальная, инструментальная, сольная, хоровая, оркестровая) из произведений программы			__ч./__%	__ч./__%
№12	. Узнавать музыку (из произведений программы) и называть имена выдающихся композиторов и исполнителей разных стран			__ч./__%	__ч./__%
№13	Узнавать музыку (из произведений программы) и называть имена выдающихся композиторов и исполнителей разных стран			__ч./__%

Анализ проверочной работы:

Класс

Количество учащихся по списку	Количество учащихся, выполнявших работу	Справились с заданиями БУ (чел.)/ процент от общего количества выполнявших работу	НЕ справились с заданиями БУ (чел.)/ процент от общего количества выполнявших работу	Справились с заданиями ПУ (чел.)/ процент от общего количества выполнявших работу	НЕ справились с заданиями ПУ (чел.)/ процент от общего количества выполнявших работу
			__чел./__%	__чел./__%	__чел./__%	__чел./__%

Свежие документы: Конспект урока по Музыке "Духовые инструменты" 4-6 класс

Список использованной литературы

Учебник «Музыка» 3 класс / авторы составители: Е.Д.Критская Г.П.Сергеева Т.С.Шмагина издательство Москва «Просвещение», рабочая тетрадь к учебнику издательство Москва «Просвещение», Фонохрестоматия музыкального материала (аудиокассета)
Методические рекомендации для учителя. Е.Д.Критская Г.П.СергееваТ.С.Шмагина издательство Москва «Просвещение»
Оценка достижения планируемых результатов обучения в начальной школе под ред. Ковалевой Г.С., Логиновой О.Б.. – 2-е изд. – М.: Просвещение 2010. – 215 с.
Планируемые результаты начального общего образования под ред. Ковалевой Г.С., Логиновой О.Б.. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2010 – 120 с.;
Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / [сост. Савинов Е.С.]. – 2, 3-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2010, 2011. – 204 с.;
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: текст с изм. и доп. На 2011 г. / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2011. – 33 с. – (Стандарты второго поколения);