Хостинг документов » 4 класс » Технологическая карта урока Музыки «Симфонический оркестр» 4 класс

Технологическая карта урока Музыки «Симфонический оркестр» 4 класс

Технологическая карта урока музыки 4 класс

Тема: Симфонический оркестр.

Тип урока: Комбинированный.

Цель: Расширить представления учащихся о группах инструментов симфонического оркестра, о роли дирижера, познакомить с понятием партитура и дополнительными инструментами симфонического оркестра.

Планируемые результаты:

— предметные: слушать и анализировать музыкальные произведения; наблюдать в музыкальных произведениях особенности звучания инструментов, систематизировать знания уч-ся о симфоническом оркестре, анализ партитура, пересечение нескольких видов искусства; развивать вокальные и исполнительские способности формировать певческие навыки (интонирование, звуковедение, дыхание, артикуляция), формулировать своё отношение к изучаемому произведению; различать чувства, настроения, состояния, выраженные в музыке.

— личностные: развивать способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью; оценивать усваиваемое содержание (исходя из личностных ценностей); развивать стремление к речевому самосовершенствованию формирование потребности в общении с музыкой для дальнейшего духовно- нравственного развития.

— метапредметные: устанавливать рабочие взаимоотношения, выражать свои мысли, идеи; развитие навыков владения разными видами речевой деятельности, применения приобретённых знаний, умений и навыков в повседневной жизни, коммуникативно целесообразного взаимодействия с окружающими людьми (развитие коммуникативных УУД), регулятивных и познавательных УУД;

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, в парах, в группах.

Методы: наглядные, частично-поисковые, игра, проект, технология «Синквейн»

Музыкальный материал: «В пещере горного короля» Э.Григ

Вариации II из бал. «Золушка» С.Прокофьева

Фрагм. звуч. струн.-симф., дер.-дух., медн.-дух., ударн.

Вальс из бал. «Щелкунчик» П.Чайковского

Этапы урока, цель

Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формы работы	Универ.учебн. действия	Первичное закрепление
1.Орг. момент Цель: настроить учащихся на работу на уроке.	Включение учителя в деятельность	Подготовка класса к работе	Фрон.	Личностные	—————
2. Актуализация знаний, постановка цели и задачи урока Цель: Вспомнить звучание и знания о симф.орк., вывести детей на постановку темы и цели урока.	Организует прослушивание муз. фрагмента, организует беседу по выявлению знаний учащихся, подводит учащихся к выводу темы и цели урока.	Слушание муз. фрагмента, анализ музыки: -название и композитор; — характ-стика музыка; — звуч. симф.орк. Входе беседы выясняют что узнают, что можно еще узнать, сами определяют цель и тему урока	Фрон.	Личностные Регулятивные	——————
3. Учебно-познавательная деятельность а) цель: повторить, что такое оркестр и познакомится с историей зарождения	Повторить с учащимися, что такое оркестр, сообщить что создателем был И.Гайдн.	Учащиеся сообщают свои знания, слушают учителя, отвечают на вопросы	Фрон.	Познавательные	Ответы на вопросы (экран)
б)цель: закрепить знания о группах инструментов симф. орк.	Сопровождает выступления звучанием групп инструментов симф.орк.	Защита проектов по группам и слушание звучания этих групп	Фрон.	Коммуник-вные Познавательные	Игра «Третий лишний»
в) цель: познакомить с дополн. инстр. симф.орк.	Прослушивание симф. фрагм., анализ с целью выявления дополн. инстр.: арфа, рояль, челеста	Слушание, беседа о новом звучании, и сами определ. новые инструменты	Фрон.	Познавательные Регулятивные	Раб. с экраном, зап. в тетр.
г) цель: познакомить с расположением музыкантов на сцене.	Корректирует работу учащихся с помощью вопросов	По схеме исследуют расположением инстр.	Раб. в парах	Познавательные Личностные	Игра «Оркестр» (по распол. изобр. игру на инструм.)
д) цель: закрепить знания о дирижере	С помощью стих.-загадки вывести на дирижера, направлять беседу детей.	Учащиеся рассказывают кто такой дирижер, в ходе беседы вспомнить о его роли для орк.	Фрон.	Коммуник-вные Регулятивные	Технология «Синквейн»
е) цель: познакомить с понятием партитура	Помогает, и корректирует	Исследуя ноты музыканта и дирижера, соотносят и дают определение партитуры	Раб. в группах	Коммуник-вные Познавательные	Работа с учебником
4. Контроль и оценка результатов деятельности Цель: выявить уровень усвоения знаний.	Организации рефлексии: -устно «Что узнали?», «Что повторили?» «Как реализовывали, т.е. какую деятельность выполняли?» — письменно «Найди лишнее» — самооценка уч-ся.	Учащиеся проводят самоанализ, с помощью ответов на вопросы, самооценка на оценочной шкале.	Фрон.	Личностные Коммуник-вные Регулятивные	Ответы на вопр., карточки, оценочная шкала.
5. Домашнее задание	Вывод уч-ся, что еще не узнали.	В ходе беседы, дети определяют, что еще не говори о жанрах	Фрон.	Регулятивные личностные	Д/з в каких музыкальных жанрах важна роль симф. орк.