Конспект урока на тему «КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ЗДОРОВЬЯ»

КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ

ОСНОВЫ

ЗДОРОВЬЯ

(для ДОУ)

«ЗДОРОВЬЕ – ЭТО СОСТОЯНИЕ ПОЛНОГО ФИЗИЧЕСКОГО,

ДУХОВНОГО И СОЦИАЛЬНОГО

БЛАГОПОЛУЧИЯ, А НЕ ТОЛЬКО ОТСУТСТВИЕ БОЛЕЗНЕЙ И

ФИЗИЧЕСКИХ ДЕФЕКТОВ»

( Устав ВОЗ, Женева, 1968 г.)

ОСНОВНЫЕ ПРИЗНАКИ ЗДОРОВЬЯ

• Нормальная функция организма на всех уровнях его

организации

• Динамическое равновесие организма и его функций с

окружающей средой

• Способность организма приспосабливаться к постоянно

меняющимся условиям существования в окружающей среде

(адаптация)

• Отсутствие болезни, болезненных состояний либо

болезненных изменений

• Способность к полноценному выполнению основных

социальных функций, участие в общественно полезном труде

при максимально активной жизнедеятельности человека

• Полное физическое, духовное, умственное и социальное

благополучие, гармоническое развитие физических и

духовных сил

СТРУКТУРА ПОНЯТИЯ «ЗДОРОВЬЕ»

• Физическое (соматическое)

здоровье

• Психическое здоровье

• Социальное здоровье

__________________________

soma (греч.) – тело

О

УРОВЕНЬ ЖИЗНИ – экономическая (преимущественно социальная )

категория, представляющая степень удовлетворения материальных, духовных и культурных потребностей

БРАЗ ЖИЗНИ

ОБРАЗ ЖИЗНИ –

система взаимоотношений человека с самим собой и факторами внешней среды

КАЧЕСТВО ЖИЗНИ – степень комфорта в удовлетворении человеческих потребностей (преимущественно социальная) категория

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ

• гармоничное, соответствующее возрасту физическое и нервно-психическое развитие

• уровень резистентности (сопротивляемости) организма по отношению к неблагоприятным воздействиям внешней и внутренней среды

• функциональное состояние органов и систем на момент обследования

• наличие или отсутствие хронических заболеваний и врожденной патологии

Г Р У П П Ы З Д О Р О В Ь Я

I – здоровые, нормально развивающиеся дети и подростки, без функциональных отклонений

II – здоровые дети и подростки при наличии функциональных или небольших морфологических отклонений (предмиопия, единичный кариес, уплощенная стопа, нарушение осанки и т.д.)

III – дети и подростки, имеющие хронические заболевания или врожденную патологию в стадии компенсации; физическое и нервно-психическое развитие может быть незначительно нарушено; резистентность снижена

IV — дети и подростки, имеющие хронические заболевания или врожденную патологию в стадии частичной компенсации (субкомпенсации); физическое и нервно-психическое развитие может быть незначительно нарушено; функциональные возможности и резистентность снижены

V — дети и подростки, имеющие хронические заболевания или врожденную патологию в стадии декомпенсации (обострения); физическое и нервно-психическое развитие значительно нарушено; значительно снижены функциональные возможности и резистентность

ТЕНДЕНЦИИ В СОСТОЯНИИ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ

• практически здоровых первоклассников около 12 – 15 %

• число здоровых выпускников школ около 5 %

• с 1-го по 8-ой классы число здоровых детей снижается в 4 раза

• число детей с близорукостью возрастает с 3 до 30 %

• число детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата увеличивается в 1,5 – 2 раза

• с аллергическими болезнями – в 3 раза

• с заболеваниями крови – в 2,5 раза

• с нервными болезнями – в 2 раза

• до 50% гимназистов заканчивают учебный день с признаками сильного и выраженного утомления против 20 – 30% в общеобразовательных школах

• к концу учебного года у гимназистов в 2 раза увеличивается частота гипертонических реакций

• у 80% учащихся школ нового типа обнаруживается повышенная невротизация

• функциональные резервы организма к концу школьной недели снижаются у

• 30% младших школьников

• 24% учащихся 5 – 9 классов

• 20% старшеклассников

ПРОГНОЗ ИЗМЕНЕНИЯ СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ И

ПОДРОСТКОВ НА БЛИЖАЙШИЕ ГОДЫ

• преобладание статических нагрузок, сокращение объема двигательной активности приведет к снижению сопротивляемости детского организма;

• рост стрессогенных воздействий приведет к ухудшению нервно-психического здоровья, снижению иммунитета, росту заболеваний желудочно-кишечного тракта, вегето-сосудистой дистонии;

• ухудшение питания приведет к учащению случаев дефицита массы тела, отставанию в росте, половом развитии, что усилит ретардацию развития, а также будет способствовать распространенности анемий, снижению неспецифической резистентности и, как следствие, учащению как острых так и хронических заболеваний;

• неблагоприятная эколого-гигиеническая обстановка способствует росту как острых так и хронических заболеваний, особенно аллергических