Хостинг документов » 4 класс » Конспект урока «Олимпийские игры» 4 Класс

Конспект урока «Олимпийские игры» 4 Класс

План – конспект интегрированного урока по физической культуре и английскому языку для 4 класса с применением структур сингапурской системы.

Учитель: Бочкарёва Е.В. учитель физической культуры, первой квалификационной категории, МБОУ «СОШ №60» города Набережные Челны РТ, Секунова Н.Н. учитель английского языка, первой квалификационной категории, МБОУ «СОШ №60» города Набережные Челны РТ

Тема: Олимпийские игры.

Цель урока: Содействовать развитию двигательных качеств и освоение теоретических знаний.

Задачи: Образовательные:

систематизировать знания учащихся по теме «Спорт. Спортивные игры в разные времена года»
закрепить употребление вспомогательных глаголов в английских предложениях
содействовать развитию быстроты и ловкости.
закрепить теоретические знания по Олимпийской атрибутике

Развивающие:

укреплять здоровье обучающихся посредством развития физических качеств
формировать умение общаться со сверстниками в учебной и игровой деятельности
развивать умение планировать, контролировать и давать оценку своим двигательным действиям
развивать умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме

Воспитательная:

формировать умение проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленной цели
умение сотрудничать в команде

Место проведения: спортивный зал.

Продолжительность урока: 45 мин.

Дата проведения: 24.04.2014г.

Технические средства: музыкальный центр, учебные пособия (карточки), школьные парты

Спортивное оборудование: гимнастическая скамейка, фишки, обручи, мячи, воздушные шары.

Формы организации учебной деятельности: индивидуальный, групповой, поточный.

Методы и приёмы работы: словесный, практический, наглядный, игровой.

Планируемые результаты:

ориентироваться в понятии «олимпийская атрибутика»;
строить грамматически-верные предложения, с использованием вспомогательных глаголов времён группы Simple;
различать зимние и летние виды спорта;
выполнять комплекс упражнений для утренней зарядки в соответствии с изученными правилами;
общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы;

Используемые технологии: Хай-Файв, Фолоу-Зе-Лидер, Сингл-Раунд-Робин, Конэрс, Тимбилдинг.

№ п/п

Этап образовательного процесса	Дозировка	Организационно-методические указания		Технология
Этап образовательного процесса	Дозировка	Действия учителя	Действия ученика
1.	Подготовительная часть	1-12’
1.1	Построение, приветствие, сообщение задач урока	5’	Учитель физ-ры: Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, дорогие гости! Сегодня у нас необычный урок. Урок английского языка и физической культуры. Учитель англ. яз.: Hello boys and girls. Are you ok? Today we have an unusual lesson- English and Physical Education. Учитель физ-ры: Сегодня на уроке мы с вами закрепляем понятия об Олимпийской символике, Олимпийских играх. Сегодня здесь в спортивном зале Мы спорт, уменье совместим Мы этот славный праздник с Вами Прекрасным играм посвятим. Олимпийские игры – это символ мира и дружбы всех народов, проводятся они раз в четыре года. Они объединяют спортсменов всех стран в честных и равноправных соревнованиях. Олимпийская эмблема – пять переплетенных колец. Олимпийский девиз: «Быстрее! Выше! Сильнее!» Учитель англ. яз.: Our motor is: «Faster! Higher! Stronger!» Are you ready? And now let’s start.	Команды с флажками разных стран входят в зал под Олимпийский марш, проходят по границе зала и строятся на лицевой линии по командам. (ребята повторяют хором)	Хай-Файв.
1.2	Перестроение в 4 круга Общеразвивающие упражнения в «кругах»	30’’ 5’	«В круги становись!»	7 1 4 Учащиеся строятся в 4 круга по 7 человек 3 6 2 5 3 4 Ученик №1-показывает упражнения, №2,3,4,5,6,7 – повторяют эти упражнения По такту музыки ученик №2-показывает, №1,3,4,5,6,7-повторяют и т.д. Пока все участники не побывают в роли водящего.	Сингл-Раунд-Робин.
2.	Основная часть	22-23’
2.1	Перестроение	1’	Команды! Нале-во! В 4 колонны становись! Are you ready? And now let’s start.	Ребята строятся в 4 колонны
2.2	Эстафета первая “Виды Олимпийских игр”	5’	Учитель физ-ры: В конце зала стоят две парты, на которых разложены карточки с видами спорта. У первых игроков по волейбольному мячу. Учитель англ. яз.: Russia and The USA (winter Olympic games) Canada and England (summer Olympic games) -Do you understand the rules? -Are you ready? Let’s start! Проверка: Now let’s check up!	По сигналу первый участник, выполняя подбрасывание мяча вверх и хлопок впереди и за спиной, быстрым шагом идёт до стола, выбирает карточку со своим видом спорта. Возвращается обратно бегом, мяч за спиной и передаёт мяч следующему игроку. Проверка:Ученики читают свои слова на карточках.
2.3	Эстафета вторая «Спортивная грамматика»	12’	Учитель физ-ры: В середине зала стоит корзина с воздушными шарами. В каждом шарике – предложение, которое необходимо закончить правильной формой глагола. В конце зала стоят четыре барьера, на которых прикреплены листы с глаголами. Учитель англ. яз.: Проверка :Read for us your sentences please.	По сигналу первый участник «ползёт каракатицей» до корзины, берёт воздушный шарик, лопает его, чтобы достать задание. Учащийся выполняет задание и встаёт к своему барьеру – глаголу. Только после того, как участник повернулся к командам, следующий участник начинает движение. Проверка: учащиеся читают свои предложения с вставленным глаголом.	Конэрс
2.4	Эстафета третья «Олимпийские пазлы»	5’	Учитель физ-ры: На середине зала лежат обручи, в которых разбросаны карточки с буквами и прищепки. Выбирается в каждой команде по три участника, которые будут вешать буквы на верёвку. Учитель англ. яз.: So, we have some words. Let’s read them: STRONG, BRAVE, CLEVER, HAPPY. -How do you think children, where can we use these words? …….Yes, you are right. Sportsmen must be: STRONG, BRAVE, CLEVER AND HAPPY and I wish for you to be the same.	По сигналу 3 ученика запрыгивают в обруч, а 4 игрока берутся за обруч с четырёх сторон. Команда устремляется вперёд до обруча с буквами, кладёт свой обруч впереди и начинают собирать слово. После того, как собрали слово, 3 игрока, взяв буквы и прищепки, бегут к верёвке- вешать. А 4 оставшихся игрока ждут их возле обруча. После того, как игроки прицепили своё слово, они снова запрыгивают в обруч и вся команда возвращается к своей команде и строится.	Тимбилдинг
3.	Заключительная часть	9-10’
3.1	Построение. Подведение итогов урока. Награждение.	5’ 2-3’	Учитель англ. яз.: -Итак, дорогие ребята. Давайте вспомним, что мы с вами сегодня на нашей Олимпиаде повторили и что Вам больше всего запомнилось на этом мероприятии?	Ребята отвечают на поставленные вопросы.
3.2	Самооценка.	2’	Учитель физ-ры: -Ребята, как вы уже заметили- у нас в углах висят смайлики. Определите ваше настроение и оценку своей деятельности. Итак- ВАШ выбор.	Ребята выбирают смайлика и встают в группы.