Конспект урока для 2 класса «Роль имен существительных в речи»

Четверть 1 дата:13.11.14г

Класс 3 «Б»

Тема урока

Роль имен существительных в речи.

Ссылки

учебник по русскому языку для 2 класса, среднесрочный план, методическое пособие для учителя.

Цели урока

Систематизировать знания о грамматических признаках имени существительного, его роли в речи.

Результаты обучения для учащихся

Дети научатся быстро находить имена существительные, определять род, число. Классифицировать существительные на одушевленные и неодушевленные.

Основные идеи, отработанные по теме урока

Развивать орфографическую зоркость, речь, любознательность, навык грамотного письма, умение работать в группах, работать над обогащением словарного запаса, развивать логическое мышление.

Задания

Организационный момент.

Время

1 мин

Приветствие «Настрой на позитив».

-Улыбнитесь друг другу веселей (пожмите руки).

-Я желаю всем успехов и добра , а теперь урок начать пора.

Учитель проверяет готовность учащихся к уроку, активизирует их внимание.

Мозговой штурм

2 мин

Задание 1

Как вы думаете, что мы сегодня будем проходить?

• Что такое имя существительное?

• Как изменяются имена существительные?

• Как определить род имен существительных?

• Как определить число имен существительных?

• На какие виды делятся имена существительные?

• Как определить склонение имен существительных?

Отгадать загадку и узнать сегодняшнюю тему.

Давно живу я в этом мире,

Даю названия предметам.

• Деление на группы по карточкам.

• Дать название группам.

• Выбрать оценщика в группах.

Чистописание

1мин

Задание 2

Сейчас какое время года?

Осень. Напишем пословицу об осени.

Осень — перемен восемь.

Повторение пройденного

5 мин

Задание 3

Работа по учебнику. Выполнение упражнения 237, 238.

Упражнение 237

Холод-зной, друг-враг, правда-ложь, свет-тьма.

Ответить на вопросы.

Упражнение 238

Ложь стоит на одной ноге, а правда на двух. Правда лечит, а ложь калечит. Худой мир лучше доброй ссоры. Родная сторона мать, а чужая- мачеха.

Прием «Соедини — несоединимое».

5 мин

Задание 4.

Составить мини – рассказ, используя слова далекое друг от друга значение. Приготовить презентацию.

Каждая группа выходить защищать свои постеры.

Барашек-лампа

Слон- мечта

Еж- улыбка

Устная работа

5 мин

Задание 5

Чем похожи все слова?

кто? что?

дождь паук

червь снег

стриж град

медведь мороз

Превращение

5 мин 

Заменить одну букву в словах, так чтобы они отвечали на вопрос кто?

кол-вол

капля-цапля

дверь -зверь

мак-рак

дом-сом

Физминутка

3 мин

Выполнение физминутки.

Задание на развитие критического мышления.

5 мин

«СИНКВЕЙН»

Например: 1. Весна.

2. Яркая и теплая.

3. Украсила, пришла, растопила.

4. Дарит людям надежду, мечту.

5. Радость.

Метод «555»

5 мин

• Записать 5 пословиц

• Найти 5 имен существительных

• Составить 5 предложений с этими существительными

• Определить число и род имен существительных

Каждая группа готовит свои флипчарты и презентуют.

Прием «Фишбоун»

5 мин

Решить проблемную ситуацию:

Как выполнить домашнее задание не зная, что задали на дом, не имея учебника?

Каждая группа решает задачу по своему и презентует.

Обратная связь

3 мин

Для чего нужны имена существительные в нашей речи?

Взаимооценивание в группах.

Записать на стикерах:

Что я узнал сегодня нового ?

Что хотел бы узнать на следующем уроке?

Последующие задания и чтение

Домашнее задание: стр. 107 упр. 240

Подготовить свой синквейн.

Анализ и оценивание урока

Урок прошел хорошо. Дети научились быстро выполнять задания. Узнали что такое синквейн. За урок выполнили все задания. Дети свободно высказывают свои мнения.

Изменения к уроку

Построить урок по Таксономии Блума. Больше задавать вопросы высокого порядка. Научить адекватно оценивать друг друга. Организовать положительное взаимодействие учащихся.