Хостинг документов » 8 класс » Конспект урока обществознания в 8 классе «Человек познает мир»

Конспект урока обществознания в 8 классе «Человек познает мир»

Денисова Зоя Анатольевна,

Учитель истории и обществознания МОУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов № 1 г.Белогорска Амурской области

Конспект урока обществознания в 8 классе

«Человек познает мир»

Тип урока: комбинированный

Вид урока: традиционный с элементами игры

Цели:

образовательная: сформировать понятие о познании и самопознании, его уровнях. Определить с помощью чего осуществляется познание, что является его результатом;
развивающая: научить устанавливать причинно-следственные связи, сформировать умения анализировать факты, делать выводы
воспитательная: закрепление навыков диалогической и монологической речи, определение уровня самооценки учащихся.

Оргмомент
Повторение дом зад.

Индивидуальная работа у доски (1 человек)

Беседа с классом (анализ пословиц и поговорок):

— способности от рождения – только половина, другая половина – от учения;

— не печалься, что у тебя нет чина, а печалься, что нет таланта;

— без прыти – не быти;

Фронтальный опрос:

— Какие бывают виды потребностей (работа со схемой)

— Какие можно выделить ступени в развитии способностей?

Объяснение нового материала

Подведение к теме урока, обозначение целей занятия.

У бабули — внук и внучка

ПОЧЕМУК и ПОЧЕМУЧКА.
Целый день свои вопросы
Задаёт народ курносый:

«ПОЧЕМУ зелёный лист?
ПОЧЕМУ поёт артист?
ПОЧЕМУ усы у кошки?
ПОЧЕМУ у стула ножки?

ПОЧЕМУ огонь горит?
ПОЧЕМУ орёл парит?
ПОЧЕМУ растёт трава?
ПОЧЕМУ шумит листва?»

Бабушка весь день в очках
Проверяет в словарях,
Выясняет для внучат,
ПОЧЕМУ ручьи журчат,
ПОЧЕМУ зимой мороз,
ПОЧЕМУ шипы у роз,

ПОЧЕМУ ревёт медведь,
ПОЧЕМУ сверкает медь,
ПОЧЕМУ бывает дождик,
ПОЧЕМУ колючий ёжик…

Ну и внучка! Ну и внук!
Время не тянули!
Быстро «доктором наук»
Сделали бабулю!

Ребята, как вы думаете, какова будет тема нашего сегодняшнего урока?

Тема урока «Человек познает мир».

Сегодня мы должны узнать, с помощью чего человек осуществляет познание мира, что является результатом познавательной деятельности человека.

Познание — процесс получения и постоянного обновления знаний, необходимых человеку.

Игровая ситуация

(ученику завязываем шарфом глаза, даем в руки апельсин и предлагаем назвать предмет). Задаем вопросы:

— Что у тебя в руках?

— Почему ты так решил?

— Какой образ возник в твоем воображении?

Затем предлагаем мяч, который ученику также необходимо узнать. Вопросы:

— Что это за предмет?

— Почему ты думаешь, что это мяч, а не апельсин?

— Какой образ возник в твоем воображении?

3. Объяснение теоретического материала (диалог с классом)

А) — Что помогло Глебу определить, что предмет, предложенный ему, это апельсин? (органы чувств)

— какие органы чувств есть у человека?

— а есть ли такие органы у животных?

Выполнение графической схемы

Первая ступень познавательной деятельности — чувственное познание.

С помощью чего оно осуществляется? (органов чувств)

Сначала мы устанавливаем внешние свойства предметов и явлений с помощью органов чувств и создаем в своем сознании их образ.

— С помощью чего Глеб определил, что второй предмет – это мяч, а не апельсин?

Вторая ступень познания получила название рационального познания, или абстрактного мышления.

На этой ступени познания мы с помощью мыслительных операций: сравнения, анализа, моделирования делаем умозаключения, определяем понятие тех или иных предметов, явлений.