Хостинг документов » Конспекты уроков » Предоставление педагогического опыта на тему: «План-конспект урока на тему: роль отделки в решении художественного образа модели»

Предоставление педагогического опыта на тему: «План-конспект урока на тему: роль отделки в решении художественного образа модели»

МИНИСЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средне общеобразовательная школа № 43

Предоставление педагогического опыта на тему:

«План-конспект урока на тему: роль отделки в решении художественного образа модели»

Автор

Умеренкова

Надежда Викторовна

Учитель первой категории

Екатеринбург

2014

При проведении работ над развитием творческих способностей детей, развитием познавательных интересов, способствующих самообразованию и самореализации личности, что особенно актуально с введением ФГОС, в своей практике я использую метод проектов.

Выполнение творческого проекта — это целостный процесс исследования, обдумывания, принятия решения, планирования, изготовления и оценки изделия. Важнейшим этапом проектирования является эскизирование. Эскизирование – это самый трудный и решающий этап в работе над моделью. В эскизе отображается художественный замысел автора. Для того чтобы учащиеся успешно могли изготовить проектное изделие, разработать идеи моделей, исследовать и анализировать их, им нужны знания дизайна одежды. Для этого разработана программа элективного курса «Разработка композиции», на 16-18 часов. Основная цель — это развитие творческого мышления, посредством, создания, исследования и анализа эскизов моделей одежды. Раздел композиция костюма объёмный и трудный, поэтому, приходится искать и использовать на уроках разные методы работы, которые помогают учащимся развивать познавательные интересы и совершенствовать навыки рисования эскизов. Из обилия разнообразной литературы по композиции костюма нужно отобрать самое основное и донести до учащихся доступно, компактно, в соответствии с познавательными возможностями. Так появился урок «Роль отделки в решении художественного образа модели» Тема эта является заключительной в разделе, она интересна и учащиеся проявляют активность при изучении.

Тема «Роль отделки в решении художественного образа модели»

Тип урока: закрепление знаний.

Цель:

Дополнить знания учащихся новыми современными отделками
Формировать понимание необходимости правильного выбора отделки
Систематизировать знания учащихся по теме отделка и композиция костюма.
Развивать у учащихся творческое мышление

Цель для учащегося:

Совершенствовать приёмы выбора отделки для лёгкой одежды
Закрепить знания о видах отделки и отделочных материалах

Оборудование для учителя:

Стенд с готовыми изделиями
Съёмные отделки: воротники, пояса, цветы, жабо.
Альбомы: «Виды отделок», «Стиль и отделка»
Презентация отделок.
Компьютерное оборудование.

Оборудование для ученика:

Эскизы с отделками
Шаблоны отделок
Инструкционные карты по изготовлению отделок
Макеты швейных изделий
Материал для макетирования
Булавки, нитки, иголки, бумага, ножницы
Инструкционная карта по практической работе
План защиты.

Оформление доски:

Тема: «Роль отделки в решении художественного образа модели»

Цель:

Совершенствовать приёмы выбора отделки для лёгкой одежды
Закрепить знания о видах отделки и отделочных материалах

Модель — это образец новый по виду и цвету, созданный для дальнейшего тиражирования.

Образ – вид, облик внешний вид, очертание (создать что-нибудь по своему образу и подобию) В искусстве обобщённое художественное отражение действительности, облечённое в форму конкретного индивидуального явления (Ожегов)

Виды отделки:

Оборка, рюша, волан, бейка, кант, буфы, вышивка, защипы, складки, мережка, аппликация.

Жабо, воротник, галстук, пояс, цветы, кокилье, бант

Схема

назначение

стиль

цвет

отделка

ткань (свойства)

мода

Соответствие форме, покрою, линиям

Индивидуальный образ (Возраст, внешний вид)

Ход урока.

1этап. Организационно — подготовительный

Организационный момент

Сообщение темы и цели

2 этап. Подготовка учащихся к сознательному усвоению нового материала.

Вопросы для устных ответов:

Что такое отделка?
Что такое модель?
Что такое образ?
Какие виды отделок знаете?
Какие разновидности постоянных отделок знаете и где они применяются?(ответ у доски)
Какие съёмные отделки вы знаете, и какую роль в одежде они играют? (ответ у доски)

Дополнительные вопросы.

Какие отделочные материалы используются для отделки?
Где берут идеи художники-модельеры, создавая модели с отделкой?
Какие отделки сейчас в моде?

Демонстрация современных отделок (Презентация)

3этап. Проверка домашнего задания, анализ ошибок допущенных на прошлом уроке.

Проверка домашнего задания

4 этап Закрепление навыков по выбору отделки.

Инструктаж к практической работе

1 Название работы: «Выбор и макетирование отделки для швейных изделий»

2. Какие задачи необходимо решить:

Исследовать разные идеи, проанализировать, выбрать наилучший вариант, сделать обоснование решения. Выбрать материал для отделки и обосновать выбор.
Изготовить макет, представить и защитить его.

3. Организация работы:

Работа в группах по 3-4 человека. В каждой группе есть ведущий или главный художник- модельер. Главный художник — модельер утверждает эскиз для макета и защищает проект отделки для изделия. (Группы сформированы с учётом разного уровня обучения. Работа в группах позволяет учащимся взаимодействовать друг с другом и развивать коммуникативные качества личности.)

4. Выполнение практической работы.

5. Защита мини проектов

6. Подведение итогов

Выводы:

С помощью отделки можно изменить модель, сделать её более выразительной и интересной.
С помощью отделки можно преобразить старую вещь
Имея в гардеробе несколько шарфов, поясов, воротников и т. д., съёмных отделок и одно чёрное платье можно иметь много вариантов моделей.
Не следует в одном изделии применять несколько видов отделок, особенно разных. От перегрузки изделие проигрывает, а отделка теряет своё основное назначение.

Оценка работ

5 этап. Домашнее задание

Домашнее задание

Подумать какой элемент отделки вы можете использовать для своей проектной модели.
Заполнить страничку в дневнике проектной деятельности: «Окончательный вариант решения проблемы» (Эскиз и описание)
Подготовиться к конструированию, принести бумагу и чертёжные инструменты.