Внеклассное чтение: «Чемодан с четырьмя ручками» Отрывок из фантастической повести Е. С. Велтистова «Приключения Электроника»

Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

«Специальная (коррекционная) начальная школа-детский сад №10″ Vвида

Страна «Фантазия»

«Чемодан с четырьмя ручками»

Отрывок из фантастической повести Е. С. Велтистова

«Приключения Электроника»

Подготовила и провела:

воспитатель

Пашовкина Е.Г.

Новокузнецкий городской округ

2014 год

Цели урока:

—познакомить обучающихся с новым жанром литературы — научной фантастикой;

− формировать коммуникативные компетенции на основе организации творческой деятельности на уроке;

—развивать умения самостоятельной работы с текстом;

—воспитывать интерес к произведениям детской фантастики.

Оборудование урока:

—раздаточный материал (шифровка с буквами);

—мультимедийное сопровождение урока (презентация).

Ход урока:

1. Организационный момент

Чтение стихотворения Б.Заходера «Моя Вообразилия«.

Моя Вообразилия

В моей Вообразили,

В моей Вообразили —

Там царствует Фантазия

Во всем своем всесилии;

Там все мечты сбываются,

А наши огорчения

Сейчас же превращаются

В смешные приключения!

В мою Вообразилию

Попасть совсем несложно:

Она ведь исключительно

Удобно расположена!

И только тот, кто начисто

Лишен воображения,-

Увы, не знает как войти

В ее расположение!..

1. Вступительная беседа.

— О чем стихотворение Б.Заходера?

— Кто может попасть в эту страну?

— Как вы понимаете слово «фантазия»?

2. Рассказ педагога. Титульный слайд

Брата Морфея, бога сна, древние греки называли Фантазом. Он заведовал на Олимпе иллюзиями. ( Искаженное восприятие действительности, основанное на обмане чувств; принятие кажущегося, мнимого за действительное) Отсюда произошло слово «фантазия» (от греч. «воображение»). Именно благодаря фантазии человек способен творить.

2. Постановка цели (актуализация знаний)

— От этого же корня образовано зашифрованное на слайде 1

Разгадайте шифровку и узнайте ключевое слово.

Проверка. Слайд 2

слово «фантастика» (от греч. «искусство воображать») — термин для обозначения литературных произведений, изображающих невероятное как действительное и действительное как невероятное.

«Во все времена человек любил пофантазировать. Страшные или милые фантазии о добрых и злых духах, о непонятных явлениях природы наполняют все народные сказки.

Постепенно человек узнавал всё больше и больше об окружающем мире, и сам мир этот переставал быть непонятным, загадочным, мрачным. Человек понял, что может разгадать многие загадки мира. С помощью науки он попытался даже заглянуть в будущее. Стал мечтать о том, какая жизнь наступит, когда человек овладеет всеми силами природы.

Так возникла в литературе научная фантастика, дающая источник мысли и простор фантазии человека».

3. Работа над новым материалом

— Сегодня мы впервые познакомимся с таким жанром литературы, как фантастическая повесть и с её автором Евгением Серафимовичем Велтистовым.

Слайд 3 и Слайд 4 Знакомство с биографией автора и героями произведения.

—Как вы поняли, кем был Электроник?

Слайд 5, Слайд 6,Слайд 7

4. Музыкальная пауза

— Из нашей беседы вы узнали, что Электроник был похож на мальчика Серёжу Сыроежкина. Познакомьтесь с ним и послушайте песенку о роботах.

Слайд 8

— Какое значение для человека имеют роботы?

5. Первичное чтение произведения

—Прежде чем приступить к чтению отрывка из произведения Е. С. Велтистова «Приключения Электроника», который называется «Чемодан с четырьмя ручками» проведём небольшую словарную работу, познакомимся научным словом кибернетика и узнаем его значение. Слайд 9

На фоне Слайда 10 проводится чтение текста и его дальнейший анализ.

— Заинтересовало ли вас это произведение?

— В чём Электроник был похож на обычного мальчика?

— Ребята, а вы хотите увидеть Электроника? Слайд 11

Демонстрируется отрывок из фильма «Приключения Электроника»

6. Итог Слайд 12

— Какой раздел начали изучать на занятии?

7. Рефлексия.

Зажмите руку в кулак и…

— кому было интересно – разожмите мизинец;

— кто считает, что знания пригодятся в жизни – безымянный

— кто хорошо работал на уроке – средний;

— кто захотел прочитать все истории «Приключение Электроника – указательный;

— кому урок понравился – большой.

Итак, сосчитайте количество разжатых пальцев и узнайте свою оценку за занятие.