Хостинг документов » Конспект урока по Математике «Прямоугольники» 5 класс

Конспект урока по Математике «Прямоугольники» 5 класс

Над уроком работали:

Группа № 4-5.

Состав группы:

Катрушина Елена В г. Краснодар МБОУ гимназия №44
Широкова Галина Михайловна г. Краснодар МБОУ гимназия №44
Сычева Анна Ивановна Ленинградский район, ст. Ленинградская МБОУ СОШ №13 им. Д.К. Павлоградского
Комарова Наталья Владимировна Северский район ст. Северская МБОУ СОШ №43
Ковалева Надежда Николаевна Северский район с. Михайловское МБОУ №32
Удовенко Андрей Викторович Северский район пгт. Ильский МБОУ СОШ №16
Овдиенко Светлана Антоновна Староминской район ст. Староминская МБОУ СОШ №10
Фоменко Мария Алексеевна Староминской район ст. Староминская МБОУ СОШ №3
Булатецкая Светлана Павловна Староминской район ст. Староминская МБОУ СОШ №6
Мордвицкая Людмила Николаевна Мостовской район пос. Мостовской МБОУ СОШ №30
Волкодав Тамара Дмитриевна г. Тимашевск МБОУ СОШ №18
Кривонос Людмила Федоровна г. Тимашевск МБОУ СОШ №1
Шпилова Ирина Дмитриевна г. Тимашевск МБОУ СОШ №1

Урок математики в 5 классе.

Тема урока: Прямоугольники

Класс: 5

Дидактическая цель: создать условия для формирования новой учебной информации.

Цели по содержанию:

— обучающие: обучить осмысленному, грамотному и адекватному восприятию геометрических объектов;

— развивающие: развивать представление о прямоугольниках и пространственное воображение учащихся; развивать познавательный интерес и регуляторные навыки через игровые моменты взаимоконтроля взаимопроверки

— воспитательные: способствовать пониманию необходимости интеллектуальных усилий для успешного обучения, положительного эффекта настойчивости для достижения цели.

Тип урока: изучение нового материала.

Методы:

По источникам знаний: словесные, наглядные;

По степени взаимодействия учитель-ученик: эвристическая беседа;

Относительно дидактических задач: подготовка к восприятию;

Относительно характера познавательной деятельности: репродуктивный, частично-поисковый.

Место проведения: учебный кабинет

Оборудование: Учебник: Математика. Арифметика. Геометрия. 5 класс: учеб.для общеобразоват. учреждений с приложением на электоронном носителе / Е.А. Бунимович и др. –2-е изд. – М.:Просвещение, 2011. – 223 с.: ил. – (Академический школьный учебник) (Сферы), Тетрадь-тренажер Математика. Арифметика. Геометрия. 5 класс: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений/ Е.А. Бунимович и др. – 2-е изд. – М.:Просвещение, 2011. – 128 с.: ил., рабочие тетради учащихся, интерактивная доска SmartBoard.

Этапы урока

Задачи этапа	Визульный ряд	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
Организационный момент	Создать благоприятный психологический настрой на работу		Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.	Включаются в деловой ритм урока	Регулятивные – умение организовать себя, настроиться на работу
Актуализация знаний и умений	Актуализация опорных знаний и способ действий		Такая фигура как прямоугольник очень широко встречается в современной жизни. Это и земельные участки, площадь и периметр которых необходимо уметь находить. В квартирах стены, потолок и пол также имеют форму прямоугольника. А где вы еще встречали прямоугольники? Запись темы урока на доске	Дети вступают в диалог Запись темы урока в тетради	Коммуникативные-вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы
Целеполагание и мотивация	Обеспечение мотивации учения детьми, принятия ими цели урока	Виртуальная лаборатория «Планиметрия»	Цель урока Сегодня мы узнаем о том, как правильно построить прямоугольник и квадрат. Узнаем, какими свойствами обладают эти фигуры.	Работа в тетрадях	Регулятивные:Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи
Усвоение новых знаний и способы усвоения	Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания детьми изучаемой темы: «Прямоугольники»	Флеш-демонстрация. Прямоугольник. Квадрат.	Определение прямоугольника, квадрата. Работаем в рубрике «Читаем и делаем».	Просмотр анимированного объяснения Слушают объяснение и приводят свои примеры Работа по учебнику стр.120, рис. 7.8 Работа по учебнику стр.120	Познавательные: Ориентироваться в электронном учебнике Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунка, картинки Коммуникативные: Оформлять свои мысли в устной форме
Организация первичного закрепления	Установление правильности и осознанности изучения темы «Прямоугольники». Выявление пробелов первичного осмысления изученного материала, коррекция выявленных пробелов, обеспечение закрепления в памяти детей знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы по новому материалу.	«Космическая» зрительная гимнастика	Физкультминутка Работаем в Тетрадях-тренажерах № 155. (Учитель проходит по классу и проверяет правильность выполнения, при необходимости корректирует действия учащихся) Учебник № 423, № 425, № 428	Ребята выполняют работу в своих тетрадях-тренажерах, сверяются с соседом по парте. В случае возникновения разногласий обращаются за помощью к учителю. Ребята выполняют чертежи в тетрадях.	Коммуникативные: Оформлять свои мысли в устной форме, уметь взаимодействовать с соседом при выполнении учебной задачи. Регулятивные: Строят логическую цепочку рассуждений по изученной проблеме Личностные: Учатся аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом
Организация первичного контроля	Выявление качества и уровня усвоения знаний, выявление недостатков в знаниях и способах действий, установление причин выявленных недостатков	Виртуальная лаборатория «Планиметрия»	Рисуем на клетчатой бумаге -1вариант №422 а, -2вариант №422 б.	Выполняют задания в тетрадях, проверяют по заготовке на ИД. Оценивают успешность своей работы.	Регулятивные: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения
Подведение итогов урока	Дать качественную оценку работы класса и отдельных обучаемых		Какие утверждения верные, какие неверные, а какие неточные? • Прямоугольник – это четырёхугольник, в котором есть прямой угол. • Смежные стороны прямоугольника – это длина и ширина. • Периметр – это произведение сторон прямоугольника. • Диагональ – это отрезок, соединяющий две вершины прямоугольника. • Площадь прямоугольника равна произведению всех его сторон.	Отвечают на вопросы.	Регулятивные:Структурируют знания, осознают качество и уровень усвоения. Познавательные: Учатся формулировать точные определения
Информация о домашнем задании	Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания		По Учебнику п. 26, № 420, №424, №427 Эл. Прилож. лаборатория «Планиметрия»	Записывают задание в дневники
Рефлексия	Инициировать рефлексию детей по поводу психоэмоционального состояния, мотивации, их собственной деятельности и взаимодействия с учителем и другими детьми в классе		— Что нового вы узнали на уроке? -Пригодятся ли вам в жизни полученные знания? Где? -Что на уроке было самым сложным, простым? — Что было на уроке самым интересным? Спасибо за урок.		Регулятивные: Осознают качество и уровень усвоения.