Урок-диспут «Что значит быть счастливым?»

МБОУ «Учхозская средняя общеобразовательная школа»

Краснослободского района Республик Мордовия

Что значит быть счастливым?

Урок-диспут по рассказам А.И.Куприна, А.П.Чехова, И.А.Бунина.

6. Я изменяю свою точку зрения, когда факты дают для этого ясное основание^.

Вопросы для обсуждения

• Что такое счастье?

• Сколько раз в жизни может любить человек?

• Какие ассоциации вызывает у вас слово “семья”?

• Следует ли прислушиваться к мнению других, например родителей, когда любишь?

• Что делает людей родными?

• Правда ли, что любят одних, а женятся на других?

• Сколько правды в народной мудрости “Стерпится — слюбится”?

• Что делать, если испытываешь сильное чувство к человеку, который уже состоит в браке?

• Можно ли сохранить любовь и уважение к человеку, с которым расстался?

• Свободная любовь — признак прогресса или упадка общества?

• Когда человек по-настоящему счастлив?²

(В течение десяти минут работа в группах, затем каждый в споре утверждает свою точку зрения).

Учитель. Часто говорят, что любовь нужно подтверждать поступками. Давайте проверим это утверждение, обратившись к рассказу И.Бунина «Кавказ».

— В чём счастье и несчастье героев рассказа?

— Что он оставляет в душе читателя?

— Виноват ли кто-нибудь из героев в разыгравшейся трагедии?

— Можно ли простить измену?

— Может ли человек по своей воле уходить из жизни?

Учитель. Послушайте слова одного из героев Максима Горького: “Лежала на мне гора обид. Дышать не мог. А как простил, — нет горы, от обид ничего не осталось”.

— Умеем ли мы прощать? Аргументируйте свои суждения.

(Совмещая идеи, можно попытаться дать новое понимание проблемы прощения.)

Учитель. В Библии есть слова, принадлежащие мудрецу Соломону: “Двоим лучше, нежели одному; потому что у них есть доброе вознаграждение в труде их. Ибо, если упадёт один, то другой поднимет товарища своего. Но горе одному, когда упадёт, а другого нет, который поднял бы его. Также, если лежат двое, то тепло им, а одному как согреться?» Об этих словах хочется вспомнить, читая рассказ А.Куприна «Куст сирени».

— Какое настроение возникает после прочтения рассказа «Куст сирени»?

— Что вас тронуло в этом произведении?

— Счастлива ли Вера Алмазова?

— Назовите произведения о любви, самоотверженности, которые читали раньше.

— Что их объединяет, а что рознит?

Учитель. Семья — простейшая форма единения людей. В семье человек усваивает народные традиции и мораль. Семьёй ограничивается сфера деятельности женщины. Согласны ли вы с этим утверждением?

(Учащиеся приводят альтернативные идеи.)

Давайте вспомним рассказ А.Чехова «О любви».

— В чём суть рассказа?

— Ваши предположения о развитии событий. По каким приметам вы сделали такие выводы?

— Как вы понимаете слова Алёхина: “Я понял, что когда любишь, то в своих рассуждениях об этой любви нужно исходить от высшего, от более важного, чем счастье или несчастье, грех или добродетель в их ходячем смысле, или не нужно рассуждать вовсе.”

Учитель. Вы ещё очень юны, но тоже являетесь членами какой-то семьи. У вас есть свои наблюдения и мысли насчёт того, как должна быть выстроена семья. Попробуйте записать свои советы. А теперь посмотрите на следующий слайд. Согласны ли вы с такими утверждениями?

• никогда не пилите друг друга, умейте прощать;

• не пытайтесь перевоспитать друг друга;

• не критикуйте друг друга, особенно в присутствии посторонних;

• научитесь ценить друг друга;

• оказывайте друг другу знаки внимания;

• будьте вежливы, общительны;

• помните только хорошее;

• берегите здоровье своё и родственников.

А сейчас обратимся к письмам великих людей, адресованным любимым женщинам. Поищем мудрости и в афоризмах о любви.

Любовь в письмах выдающихся людей XIX века

“Моя единственная Жозефина — вдали от тебя весь мир кажется мне пустыней, в которой я один… Ты овладела больше чем всей моей душой. Ты единственный мой помысел; когда мне опостылевают докучные существа, называемые людьми, когда я готов проклясть жизнь — тогда опускаю я руку на сердце: там покоится твоё изображение, смотрю на него, любовь для меня абсолютное счастье.

Наполеон Бонапарт — Жозефине, 3 апреля 1796 года

Бесценный друг мой, жаль мне тебя, грустно без тебя как нельзя больше. Теперь я истинно чувствую, что значит любить. Прежде расставался со многими, к которым тоже крепко был привязан, но день, два, неделя — и тоска исчезала, теперь чем далее от тебя, тем хуже. Потерпи ещё несколько, ангел мой, и будем молиться Богу, чтобы нам после того никогда более не разлучаться. А.С.  Грибоедов — жене Нине. 24 декабря 1828 года

Чем более я думаю, тем сильнее убеждаюсь, что мое существование не может быть отделено от вашего: я создан для того, чтобы любить вас и следовать за вами; все другие мои заботы — одно заблуждение и безумие. А.С.  Пушкин — Н.Н. Гончаровой, март 1830 года

Любовь и брак в высказываниях и афоризмах

Любить — значит делать добро. Л.Н. Толстой

Истинная любовь похожа на привидение: все о ней говорят, но мало кто её видел. Постоянство в любви — это вечное непостоянство, побуждающее нас увлекаться по очереди всеми качествами любимого человека, отдавая предпочтение то одному из них, то другому. Ф.Ларошфуко

Благодеяние любви не только в том, что она внушает нам веру в другого человека, но и в том, что мы обретаем веру в себя. Р.Роллан

Жениться — это значит наполовину уменьшить свои права и вдвое увеличить свои обязанности. А.Шопенгауэр

Хороший брак покоится на таланте к дружбе. Ф.Ницше

То, что мы видим так мало удачных браков, как раз и свидетельствует о ценностной важности брака. М.Монтень

Тот, кто имеет, зачем жить, вынесет любое как. Ф.Ницше

Иногда надо замолчать, чтобы тебя услышали. Станислав Лем

— Какая мысль понравилась вам больше всего? Запишите её в тетрадь, сопроводив своими комментариями.

Обобщение.

— Изменилось ли представление о счастье и любви после разговора в классе?

— Что нового вы поняли, осознали?

— Так что же такое любовь?

— Возможна ли сейчас настоящая любовь? Приведите примеры

Учитель. Неисповедимы дороги любви, но есть в них некоторая закономерность: каждый человек проходит «испытание любовью», но не каждый его выдерживает.
Теперь, как и тогда, в веке минувшем, уживаются в одном мире подлинные человеческие ценности и цинизм, душевная опустошенность, холодный расчёт, убивающий душу прагматизм.
Любовь, обнаруживающая себя в трепете первого чувства, теплоте и нежности, способности жалеть, прощать, защищать и спасать – не партнерство (как внушают нам СМИ), а прежде всего глубокая связь, духовное единение.

Итоги урока.

Литература.

1. Вахненко Е.Н. «Каждый человек может быть добрым, сострадательным, интересным и красивым душой» //Литература в школе. – 1995.– № 1.– с .37.

2. Марценюк С.Ф. «Да святится имя Твое». // Русский язык и литература в средних учебных заведениях УССР. – 1990. – № 9 – с. 56–57.

3. Петрова Т.А. Рождение урока. //Литература в школе. – 1998.– № 3. – с.135.

4. Шапошников В.Н. От «серебряного века» до наших дней. Очерки русской литературы ХХ века. – Новосибирск: СО «ДЛ», – с.304.