Конспект урока на тему «Водоросли. Общая характеристика водорослей. Одноклеточные зеленые водоросли»

Деятельность учителя

Деятельность учащихся.

Организационный момент

Готовность учителя к уроку.

Приветствие.

Готовность учащихся к уроку. Приветствие учителя.

Актуализация знаний.

На экране показ слайдов с изображением различных водорослей.

Прежде чем озвучить тему сегодняшнего урока, я хотела бы, чтобы вы обратили внимание на экран.

Посмотрите , в морских глубинах, в пресных водоемах встречается огромное разнообразие растений. Они относятся к отделу Водоросли.

Обращение к классу: Как вы считаете, о каких растениях мы будем сегодня говорить?

Т. О тема урока «Водоросли. Общая характеристика водорослей. Одноклеточные

зеленые водоросли».

Первая задача урока: познакомиться с общей характеристикой водорослей.

Общая характеристика водорослей.

Задание классу: вставить пропущенные слова в тексте рабочей тетради.

После выполнения проверка. Учащиеся зачитывают текст, а на доске открываются правильные слова.

Слайд с изображением зеленого пруда.

Ребята! А кому из вас приходилось летом видеть зеленую гладь пруда или тихую изумрудную заводь реки?

Про такую ярко – зеленую воду говорят, что она «цветет». Но никаких цветов мы не видим. И если зачерпнуть ладонью «цветущую» воду, окажется, что она прозрачна. Это множество одноклеточных зеленых водорослей, плавающих в воде, придают ей изумрудный оттенок.

Вторая задача урока: что представляют собой хламидомонада и хлорелла, как представители одноклеточных зеленых водорослей.

Слайд с изображением одноклеточных зеленых водорослей.

Хламидомонада.

Краткая характеристика водорослей. Какие процессы жизнедеятельности характерны для организма?

У хламидомонады все эти функции выполняет одна клетка.

Строение хламидомонады составляют из набора отдельных элементов. Проверяют правильность , используя рисунки учебника на с.60.

Задание: сравнить строение хламидомонады со строением хлореллы.

Количество хламидомонады постоянно увеличивается в результате размножения.

Показ слайдов.

Записываю схемы размножения на доске.

Сообщение учащегося о значении одноклеточных зеленых водорослей.

Смотрят, слушают

О водорослях.

Записывают тему урока в тетради.

Слушают.

Выполняют задание.

Поднимают руки.

Смотрят, слушают.

Питание, дыхание, размножение, движение

Собирают модель.

Сравнивают.

Смотрят.

Записывают схемы в тетради.

Слушают.

Закрепление .

Задание на экране.

Вставить пропущенные слова в тексте.

Проверка на экране.

Выполняют в тетради, вставляют пропущенные слова.

Самостоятельно проверяют.

Итог.

Итак, когда говорят

« цветет» пруд?

Когда в нем обитает много одноклеточных зеленых водорослей.

Домашнее задание.

Пар.12, стр.58 – 60, стр.192 – 193 учебника , заполнить таблицу(см. приложение)

Записывают в дневник.

Организационный момент.

Итоги работы учащихся на уроке. Оценки за урок.

Слушают, подают дневники.

Хламидомонада

Хлорелла

Форма тела

Органоиды движения

Ядро

Сократительная вакуоль

Светочувствительный глазок

Хроматофор

Способ питания