Баскетбол посредствам подвижных игр 4 Класс

Этап урока

Частная задача этапа

Методы, средства, формы организации, результат, методы контроля и оценивания

УУД

Личностные – Л

Регулятивные –Р

Познавательные — П Коммуникативные – К

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Вводно-подготовительная часть урока

1.1 Организационный момент

Отдаёт организационные команды.

Выполнениекоманд учителя.

Подготовить учащихся к уроку

Команды, указания, распоряжения;

Фронтальный;

(Л)

Создание проблемной ситуации:

1. Какой игрой является баскетбол?

2. Что должны уметь баскетболисты?

3. Можно ли выучить элементы баскетбола с помощью подвижных игр?

Активное участие в диалоге с преподавателем

Мотивировать деятельность учащихся на предстоящий урок

Беседа;

Фронтальный;

Осознание смысла предстоящей деятельности (П);

Умение участвовать в диалоге по заданной теме (К)

1.2 Психофизиологическая

подготовка учащихся к усвоению содержания урока

Ходьба:

1) на внешней стороне стопы, мяч в согнутых руках перед грудью

2) на носках, руки с мячом вверху

3)на пятках, руки согнуты в локтях мяч за головой

4) перекатом с пятки на носок, шаг мяч поднимаем вверх руки прямые, шаг мяч в согнутых руках .

Бег:

1) без задания в лёгком темпе, мяч в правой руке прижат к туловищу;

Специальные беговые упражнения по диагонали:

Выполняют упражнения с мячами, удерживая их в руках при изменении задания

Подготовить организм учащихся к предстоящей учебной деятельности и психо-физиологическим нагрузкам

ОРУ в движении, специально-подготовительные упражнения;

Фронтальный

Умение воспринимать объяснения учителя (К);

Умение проводить подготовку организма для эффективной работы в основной части урока (Л);

Самоконтроль, саморегуляция (Р)

1. бег с высоким подниманием бедра, мяч в согнутых руках впереди;

2. бег с захлёстом голени, мяч за головой;

3. приставными шагами правым – левым боком, мяч перед грудью;

ОРУ в игре «Ловкачи»

Учащиеся с1по5 номер образуют один круг, с 6 по10 второй круг(в каждом кругу по 10 человек) В центре круга мячи на 1меньше,чем игроков. Пока играет музыка игроки выполняют заданные упражнения, отключение музыки сигнал к захвату мяча, игроки без мяча берут мяч и выходят из игры.

Развивать ловкость

2. Основная часть урока

2.1 Реализация проблемных ситуаций

Организация проблемных ситуаций для реализации задач урока:

1. Подвижная игра «Передал – беги»

Каждая команда делится на две и встают в колоны напротив. Выполняют передачи в руки партнёру, после передачи сразу убегают в конец противостоящей колонны

Вырабатывать навык смены позиции.

Развивать скоростно-силовые качества.

Методы стандартного повторения упражнения, упражнения с мячом на месте и в движении;

Фронтальная и групповая формы организации;

Развитие внимания, скорости мышления и реакции (П)

Контролировать себя и свою деятельность (Р)

Развитие ловкости, реакции, быстроты (П);

Осознанное выполнение упражнения без команды и подсказки со стороны (Л, Р)

2. Подвижная игра «Вызов номеров»

Следить за вызовом

Выполнять ведение одной рукой

Развивать внимательность, ско-ростно-силовые качества

Вырабатывать навык ведения мяча

Умение держать связь с партнёрами при совместных действиях, взаимодействовать в группе (К)

III.Организует подвижную игру «Борьба за мяч»

Участие в игре

Выполнять точные передачи ,с мячом двигаться нельзя, передвигаться без мяча, мяч перехватывать только при передаче

Повышение коммуникативных умений во время игры в команде Развивать умение видеть поле и игроков в процессе совместных действий.

Вырабатывать навык смены позиций.

Воспитывать чувство коллективизма, товарищества.

Игровой метод;

Групповая форма организации

Умение взаимодействовать в группе, развитие коммуникативных способностей в работе с командой

Развитие скорости мышления в постоянно меняющейся ситуации, развитие способности брать ответственность на себя, выбирать пути решения поставленных задач (Р, П, Л)

Выработка умения работать в группе (К)

2.2 Закрепление изученного материала

2.3 Снижение физической нагрузки

Малоподвижная игра «Гонка мячей по кругу».

Участие в игре

Две команды образуют круг через одного.

Выполнять точные передачи и ловлю мяча

по кругу

одна команда передает по часовой стрелке, вторая против. Кто быстрее.

Вырабатывать умение рационально использовать владение мячом.

Игровой метод;

Упражнения на внимание;

Фронтальная форма организации

Самоконтроль (Р),

Умение воспринимать информацию (К)

2. Заключительная часть урока

3.1 Подведение итогов урока

Нацеливает учащихся на оценку их деятельности на уроке, сопоставление достигнутых и поставленных целей и задач

ДЗ правила игры баскетбол

Самостоятельное оценивание своей деятельности на занятии. Обнаружение ошибок и возникших трудностей, анализ причин их возникновения и поиск путей их решения

Решение поставленной проблемной ситуации

Рефлексия

Умение анализировать свою деятельность, делать выводы, аргументировано отстаивать свою точку зрения.

Умение объективно оценивать свою деятельность и деятельность товарищей.