Хостинг документов » 7 класс » Признаки параллельности прямых. Урок 2. Материалы урока, 7 класс

Признаки параллельности прямых. Урок 2. Материалы урока, 7 класс

Свечникова Л.С. Урок «Признаки параллельности прямых».

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №2 им. А.И. Исаевой» г. Нефтеюганска ХМАО-Югра

Геометрия, 7 класс

Тема: Признаки параллельности прямых.

Тип урока: «открытие» нового знания.

Цель:

Сформировать способность к доказательству параллельности прямых с помощью признака параллельности прямых, использующего накрест лежащие углы.

Задачи:

Обучающая: доказать признак параллельности двух прямых, использующий накрест лежащие углы;

Развивающая: повторить и закрепить понятие параллельных прямых, накрест лежащих, односторонних и соответственных углов, доведя до уровня автоматизированного навыка;

Воспитательная: формировать умение ставить учебную цель, умения самооценки учащимися результатов своей учебной деятельности

Пояснения к презентации

№ слайда

Эскиз слайда	Комментарии к слайду	Деятельность учителя	Деятельность учеников
1.
		Используется на этапе мотивации (самоопределения) к деятельности	Задает вопросы: Как вы понимаете высказывание Вольтера? Как вы думаете, какой тип урока у нас сегодня?	Ученики высказывают свое мнение
2.		Этап актуализации знаний		Ученик выходит к доске и доказывает, указывая соответственно равные элементы на чертеже.
3.		Задание распечатано на карточке и выдано каждому ученику.	Комментирует задание	Ученики выполняют задание на карточках, после этого одним из учащихся на доске открываются ячейки таблицы. Ответ обосновывается с использованием эталонов¹.
4.			Комментирует задание	Ученики обосновывают свой ответ, используя эталон.
5.	Пробное задание:	Задание распечатано на карточке и выдано каждому ученику.	Сообщает, что на выполнение пробного задания дается 1 минута.	Ученики выполняют задание на карточках
6.		Этап реализации построенного проекта и решения исходной задачи. Настроена анимация «появление» на дополнительные построения	Записывает с помощью учащихся условие теоремы на доске, показывает как необходимо выполнить дополнительные построения.	Записывают условие теоремы, выполняют чертеж, записывают доказательство в тетрадь.
			Возвращается к пробному действию.	Ученики решают задачу 4, используя новый эталон
7.		Первичное закрепление с комментированием во внешней речи		Ученики доказывают параллельность прямых с использованием нового знания
8.	Слайд 1	Рефлексия учебной деятельности на уроке	Возвращается к эпиграфу урока: Какие новые знания вы сегодня открыли на уроке? Чему научились?	Отвечают на вопросы учителя. Заполняют карту рефлексии.

Источники информации

Геометрия. 7-9 классы: учеб. для общеобразват. учреждений/[Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б Кадомцев и др.]. — 20-е изд. — М.: Просвещение, 2010.

Гаврилова Н.Ф. Поурочные разработки по геометрии. 7 класс. М.:»Вако», 2004.

Кубышева М.А. Реализация деятельностного метода обучения на уроках разных типов в образовательном концентре 7-9 классов основной школы. Образовательная система «Школа 2000…»//Под ред Л.Г. Петерсон-М.:Институт СДП, 2012.

Кукарцева Г.И. Сборник задач по геометрии в рисунках и тестах. 7-9 классы./Учебное пособие.-М.:Аквариум, 1999.
Петерсон Л.Г., Кубышева М.А. Типология уроков деятельностной направленности. – М.:АПКиППРО, УМЦ «Школа 2000…», 2008.

Петерсон Л.Г., Грушевская Л.А., Мазурина С.Е. Эталоны – помщники учителей и учеников: Методические рекомендации к учебному пособию «Построй свою математику» для 1-6 классов. «Школа 2000…».– М.: УМЦ «Школа 2000…», 2007.
Фото Вольтера https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Atelier_de_Nicolas_de_Largilli%C3%A8re,_portrait_de_Voltaire,_d%C3%A9tail_(mus%C3%A9e_Carnavalet)_-002.jpg?uselang=ru

1 Эталон – это согласованная в классе знаковая фиксация понятия или обобщенного способа действия в виде определения, правила, алгоритма, формулы, опорного сигнала. [6]