Дистанционное обучение, как одна из форм воспитания у учащихся интереса к изучению английского языка

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Покровская средняя школа № 2

Хангаласского района Республики Саха (Якутия)

Дистанционное обучение, как одна из форм воспитания у учащихся интереса к изучению английского языка

подготовила

Учитель английского языка

Николаева Валентина Семеновна

Покровск 2014

Основные направления модернизации общеобразовательных учреждений связаны с повышением интереса учащихся к учению. Привить интерес к учению, разжечь свойственную человеку жажду познания нового, сформировать внутреннюю потребность непрерывного пополнения знаний в условиях современного мира – это задача большой важности. Интересная работа облегчает ее выполнение, учит лучше работать.

Проблема интереса к изучению английского языка связывается нами с нестандартностью подхода к содержанию и организации изучения предмета, ведущей к активизации мыслительной деятельности. Перспективным направлением решения этой задачи является внедрение в новое образовательное пространство в 21 веке активно распространяющейся в современном мире технологии дистанционного обучения.

В связи с курсом на модернизацию образования на базе МБОУ «Покровская СОШ № 2» действует Центр дистанционного образования Министерства образования Республики Саха (Якутия). К этому проекту подключены и учителя английского языка нашей школы. Для успешной реализации данного проекта была прикреплена сельская общеобразовательная школа с современным компьютерным оборудованием с целью устранения проблемы дефицита кадров и повышения качества образования, то есть углубление знаний по предмету, расширение общего кругозора, развитие творческих способностей, подготовка к сдаче Единого государственного экзамена по английскому языку.

Сама система дистанционного образования диктует свои правила организации учебного процесса. Это, прежде всего, составление технологической карты урока, в которой четко отражаются все этапы занятия, включая использование информационно-коммуникативных технологий (Skype).

Вот описание одного из уроков (сокращенная версия)

Урок английского языка по теме:

«Why do we learn English?

Класс: 11

Тип урока: Изучение новой темы

Технологии: Internet. Skype.ресурс « теле-школа», вебкамера, микрофон

Цель урока:

— Тренировка учащихся в чтении и аудировании текста «Learning foreign languages»;

— Ознакомление со структурой (speech pattern) If I were you…

Sample: If I were the Minister of Education , I would introduce learning of the English language from the first form.

План урока

— Организационный момент

— Речевая зарядка

— Ознакомление с новой лексикой

— Аудирование текста

— Контроль понимания текста (short test)

— Активизация употребления в речи учащихся новой лексики

— Учебный разговор P1-P2; T—P1-P2,

— Отработка произнесения форм: If I were you …

— Выполнение упражнений из ресурса теле-школы

— Подведение итогов урока

— Домашнее задание (выполненное домашнее задание ученик отправляет по электронной почте, а при срочных сообщениях выходит на сотовую связь с сетевым учителем)

Ход урока

1 Установка связи в Skype. Greetings: Morning! How are you keeping?

Don`t forget to write the date. Today is the 15<sup>th</sup> of November. Today is Tuesday. Nice to meet you again. Let`s get down to work

2 All together, say after me ( обычно с транскрипционными значками)

Europe, Britain, German, Russian, French, France, Spanish, Spain, British, German Chancellor, Russian President

3 Listen and repeat new words from the text: “ Learning foreign languages”

secondary schools, to communicate, neighbours, to be impressed,

a politician, to become lazy, to feel confident, an exception to the rule, to expand knowledge, mentality, to sound, to broaden smb`s mind.

4 And now listen to the text page 14 (New Millennium English 11, textbook)

5 Write a short test. Choose the right answer.

1 Secondary schools in Britain offer at least…..foreign language

a) two b) three c) five d) one

2 It is often said that British people are not….. at learning foreign languages

1. best b) good c) bad d) nice

3 French grammar is certainly…..

1. easy b) hardship c) better d) difficult

4 Russian attracts….. because the language sounds so beautiful

1. me b) I c) you d) them

5 If I could, I would like to…..Spanish and Russian

1. teach b) study c) learn d) know

6. Can you answer the questions?

Do you like to learn foreign languages?

Why do you think it is difficult to learn any foreign language?

How many foreign languages do you study at your school?

Do British people go on holiday to Spain?

Did you hear foreign politicians speak a foreign language?

7 Learn to pronounce the speech pattern:

If I were you, I would like to …..

If I were the headmaster of our school…..

If I were my father…..

If I weren`t so lazy…..

If I were a fifth year student…..

If I could change the system of education…..

If I have a lot of money…..

8 Read and answer the questions of the tele-school

9 Reflection (free talk)

10 Homework for the next lesson

В заключении хотелось бы отметить, что умелая организация учебного процесса в формате дистанционного обучения:

— поддерживает у учащихся интерес к изучаемому предмету

— выявляет эффективные методы и способы контроля знаний

— облегчает восприятие и запоминание учебного материала

— использует возможности Интернета, мультимедийных ресурсов

— увеличивает объем познавательной информации

— обеспечивает возможность получения качественного образования.

Практика доказывает, что у учителей появляется возможность учиться новым технологиям и методикам преподавания.

Обширные просторы России, отдаленность многих малокомплектных школ от районных центров, компактное проживание представителей малочисленных народов Севера, кадровый дефицит в сельской местности диктует развитие данного направления в системе образования нашей страны.

Литература:

1. Дистанционное обучение: Учебное пособие/ Под ред.Е.С.Полат: М., 1998;

2. Федеральный государственный стандарт основного общего образования (Утвержден приказом министерства образования и науки Российской Федерации от 17 дек. 2010г. № 1897);

3. Арапова Е. Дистанционное обучение: проблемы, перспективы, опыт// 2010г., 1 февраля.