ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «ОСНОВНЫЕ КЛАССЫ НЕОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ»

КАМСКОУСТЬИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

КАМСКОУСТЬИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА

« ОСНОВНЫЕ КЛАССЫ НЕОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ»

Урок разработан

Федотовой Гульсум Марсовной, учителем химии Камскоустьинской средней общеобразовательной школы Камско-Устьинского муниципального района Республики Татарстан

пгт Камское Устье

Тема: обобщающий урок по теме « Основные классы неорганической химии»

Цель: систематизировать и закрепить знания по основным классам химии: оксиды, кислоты, соли, основания; закрепить вычислительные и практические навыки; развить представления о веществах; активизировать познавательный интерес учащихся, их самостоятельность, а также привить навыки выполнения практических работ и соблюдения правил техники безопасности при их выполнении .

Оборудование: магнитофон, компьютер и мультимедиа, табличка «жюри», номера на столы, карточки «настроения», карта следования, флажки

( красные – 5 баллов, зеленые – 4 балла, желтые – 3 балла), скотч, 4 фломастера, карточки учета (для жюри), бочонки с номерами (для кроссворда), кристаллизатор, вопросы кроссворда, полотно кроссворда, карточки с формулами ( для домика), два домика (для жителей государств), химическое колесо, кодовые карточки, конверты с заданиями, карточки с формулами оксидов, кислот, солей, оснований, карточки с типами химических реакций, оборудование для практической части урока.

Этапы игры:

1. Холм Творчества (приветствие)

2. Холм Памяти (разминка)

3. Холм Знаний (конкурс «Знайка»)

4. Холм Опроса (конкурс капитанов)

5. Холм Умений (конкурс «Проверь себя»)

6. Вершина Совершенства (домашнее задание).

Оформление: на доске находятся 2 полотна для кроссворда, девиз, этапы игры;

на столе жюри табличка, карточки учета, где члены жюри отмечают прохождение командами этапов игры, флажки, компьютер и мультимедиа, скотч, карта следования на планшете; на ученических столах: карточки «настроения», периодическая таблица Д.И.Менделеева, таблица растворимости веществ, химическое колесо, кодовые карточки, оборудование для практической части.

Урок проходит в виде КВН, заседания — Клуба Веселых Химиков. На протяжении урока звучит музыка.

Проводится очередное заседание клуба веселых химиков по теме:

« Основные классы неорганической химии» под девизом: « Не стыдно не знать, стыдно не учиться».

Судится игра учащимися 10 -11 классов.

Для начала игры определяется эмоциональное состояние и общая атмосфера в группах. У каждого из участников игры имеются карточки 4-х цветов, игрокам нужно поднять ту, которая соответствует их настроению.

Напоминание:

Красная карточка– отличное;

— 1 —

Зеленая карточка — приятное;

Синяя карточка- грустное;

Желтая карточка– трудно сказать.

После определения эмоционального состояния игроков происходит знакомство с командами и их капитанами. Раскопки на Холме Творчества – на этом этапе происходит приветствие команд.

Как вы знаете, путь по стране Химии долгий и требует упорства, а чтобы многое узнать и многому научиться, необходимо совершить раскопки на Холмах Памяти, Знаний и Умений, чтобы добраться до Вершины Совершенства.

Холм Памяти – разминка команд, для этого этапа на доске расположены полотно кроссвордов, а на демонстрационном столе находится кристаллизатор с бочонками. Бочонки имеют нумерацию, которая соответствует номеру задания в кроссворде.

Кроссворд 1

Какой ученый в 1776 году установил свойства водорода и указал отличия его от других газов?

задания кроссворда:

1. самый распространенный элемент земной коры

2. названия солей серной кислоты

3. химический знак — Pb.

4. взаимодействие вещества с кислородом относится к реакциям …

5. свойство атомов присоединять определенное число атомов другого элемента называется …

6. продукт горения реакции.

7. угольная, сернистая, фосфорная — это …

8. фамилия ученого, который получил кислород в чистом виде

Кроссворд 2

Какой ученый установил, что кислород является составной частью воздуха?

1. ученый, получивший кислород из оксида ртути (II)

2. газ, входящий в состав воздуха

3. ученый, определивший молекулярный объем газов

4. вещества, вносимые в почву для подкормки растений

5. соль угольной кислоты

6. вещества, ускоряющие ход химической реакции

7. химический знак – Cu

8. реакция кислорода с веществами, протекающая с выделением тепла и света

— 2 –

Кроссворд 1

— 3 —

Перед нами Холм Знаний. Здесь оставили свои автографы члены известных вам семейств. Найдите каждому из них место в этом домике ( по одному представителю от команд подходят к столу, берут табличку с формулами, определяют класс соединений и помещают в свой домик).

Н₂SO₄

Ва(ОН)₂

0ОН)₂

Р₂О₅

AL₂(SO₄)₃

SO₃

Na₃PO₄

— 4 —

оксиды

кислоты

основания

соли

А теперь химическое колесо:

на внутреннем диске — формулы соединений: кислоты, основания, оксида, соли;

на среднем диске – классификация веществ;

на внешнем диске даны названия веществ.

5

НСL

N₂O₅

KOH

K₂S

2

3

4

1

6

7

8

1. – средняя соль

2. – бескислородная

кислота

3. – кислотный оксид

4. – щелочь

5. – сульфид калия

6. –соляная кислота

7. – оксид азота (V)

8. – гидроксид калия

— 5 —

В закодированных карточках найдите правильную формулу соли или формулу оксида, основания.

Гидроксид железа (III)

Ответ -23.

Вот и Холм Опроса. К доске выходят капитаны. Им нужно решить задачи.

Задача №1. Какая соль образуется, если к раствору, содержащему фосфорную кислоту массой 4,9г, добавили гидроксид калия массой 2,8г? Рассчитайте массу полученной соли.

Задача №2. Смесь, образовавшуюся при сливании растворов, содержащих 10г гидроксида натрия и 14,7г серной кислоты, выпарили досуха. Вычислить массу сухого остатка.

Затем учитель вместе с учащимися вспоминает основные правила техники безопасности при работе с химическими веществами.

А теперь Холм Умений. Каждой команде дается задание по определению веществ.

Определить, в какой пробирке находится соляная кислота, а в какой- хлорид натрия.

Распознать кислотный и основной оксид.

— 6 —

Химия – это волшебная наука, и каждый из вас хотел бы ненадолго стать волшебником. Сейчас у вас есть такая возможность. Из имеющихся цепочек превращений получите соответствующие вещества.

Н₂О — О₂ — СО₂ — Н₂СО₃ —Na₂CO₃

S — SO₂ —SO₃ — H₂SO₄ — CuSO₄

Игра закончена. Сначала определяем эмоциональное состояние и сравниваем его с тем, которое было в начале игры.

Заключительное слово жюри. Можно дать слово ребятам.