Конспект урока на тему «Составление ионных уравнений»

Конспект урока на тему: Составление ионных уравнений.

Тип урока: урок комплексного применения знаний, умений и навыков

Вид урока: практическая работа (90 минут) с перерывом 5 минут.

Необходимое техническое оборудование:

проектор, экран, компьютеры с подключением к Интернет, компакт диски.

Перечень используемых цифровых ресурсов и программных средств на уроке:

Интернет ресурсы:

1.Федеральный центр электронных образовательных ресурсов.

https://eor.edu.ru/

2.Единая цифровая образовательная коллекция

https://school-collection.edu.ru/

3Лабораторная работа «Обменные реакции в растворах электролитов»

https://eor.edu.ru/card/244/laboratornaya-rabota-obmennye-reakcii-v-rastvorah- elektrolitov.html

4.Реакции ионного обмена. Текст с иллюстрациями.

https://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/617fdbc6-8cff-11db-b606-0800200c9a66/index_mht.htm

5.Составление ионных уравнений реакции — анимация.

https://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/617fdbc7-8cff-11db-b606-0800200c9a66/ch08_37_02.swf

6.Тренажер «Составление ионных уравнений». https://eor.edu.ru/card/4833/trenazher-sostavlenie-ionnyh-uravneniy-himicheskih-reakciy.html

7. Ионные уравнения – интерактивная модель. https://eor.edu.ru/card/11287/ionnye-uravneniya.html

8. «Электролитическая диссоциация». https://eor.edu.ru/card/11930/testy-po-teme-elektroliticheskaya-dissociaciya.html или

Химические реакции в растворах https://eor.edu.ru/card/4423/testy-po-teme-himicheskie-reakcii-v-rastvorah-variativ.html

Программные средства: Microsoft Power Point, Microsoft Word, Microsoft Office используются для подготовки материалов к уроку; используются учащимися для самостоятельной работы дома при подготовке рефератов, докладов, презентаций, кроссвордов.

Отличительные особенности урока

1. Использование на уроке ЦОЭР

2. Демонстрация опытов с использованием материалов Интернет — ресурсов.

Вид классной доски:

1. Название темы «Практическая работа № 6 Составление ионных уравнений реакции»

2. Цель урока: научиться составлять полные и сокращенные ионные уравнения реакции.

3. Пример ионного уравнения

4. Домашнее задание.

Что должно быть в тетради:

1.Правила написания ионных уравнений реакции

2.Условия протекания ионных реакций до конца.

3.Примеры ионных уравнений реакции: с образованием осадка, газа и воды.

4. Наблюдения за демонстрационными опытами.

5.Описание лабораторной работы.

Исходные вещества

6. Выводы по практической работе:

Что необходимо знать и уметь, чтобы правильно составить ионное уравнение реакции?

Итоги урока:

Учащиеся должны знать:

1. Правила составления ионного уравнения

2. Диссоциацию кислот, солей, щелочей.

Должны уметь:

1. Составить ионное уравнение реакции.

2. Использовать полученные на уроке знания, с помощью средств Microsoft Power Point, Microsoft Word, Microsoft Office подготовить презентацию, реферат, доклад о ионных уравнениях реакции

Технологическая карта урока

ЦЕЛИ УРОКА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ	актуализировать и углубить знания о ТЭД; рассмотреть реакции обмена в свете представлений ТЭД; сформировать представление о сущности реакций ионного обмена; продолжить формировать навыки составления уравнений диссоциации электролитов; сформировать навыки написания полных и сокращенных ионных уравнений
РАЗВИВАЮЩИЕ	совершенствовать умения работать с интернет-ресурсами; применять знания и собственный опыт в различных ситуациях, в том числе и проблемных; способствовать развитию мышления, анализу полученных знаний, выделения главного, обобщения и систематизации
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ	создать условия для формирования культуры умственного и практического труда, интереса к знаниям, умений проводить самооценку. Содействовать формированию гуманности, доброты, толерантности, ответственности.
ТИП УРОКА	Урок комплексного применения знаний, умений и навыков
ФОРМА УРОКА	практическая работа
ОПОРНЫЕ ПОНЯТИЯ, ТЕРМИНЫ	Электролиты, ионы, катионы, анионы, ионные уравнения, условия протекания до конца.
ФОРМЫ КОНТРОЛЯ	Тест с использованием ИКТ
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ	«Электролитическая диссоциация» стр. Подготовить презентации на темы «Электролиты и неэлектролиты», «Ионные уравнения реакции».

Этапы урока

Цель этапа	Содержание	Деятельность учителя	Деятельность обучающегося	Методы, приемы	Примечания
1.Актуализация знаний.	Выявление базовых знаний необходимых для практической работы. Постановка цели и задач урока.	Вопросы: 1. Что такое ионы? Где и когда они образуются? 2.Что такое диссоциация и каковы ее причины? 3.Какие уравнения называются ионными? 4.Где они протекают? 5.Какие условия необходимы для протекания ионных реакций?	Включает обучающихся в работу. Ставит проблемные вопросы.	Включаются в работу, формируют цель урока, отвечают на вопросы.	Словесная фронтальная беседа. ИКТ.	Если обучающиеся не отвечают, на вопросы демонстрирует слайды с ответами.
2.Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности. Реакции ионого обмена https://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/617fdbc6-8cff-11db-b606-0800200c9a66/index_mht.htm Составление ионных уравнений. https://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/617fdbc7-8cff-11db-b606-0800200c9a66/ch08_37_02.swf	Систематизировать знания: 1.Основные положения ТЭД 2.Диссоциация кислот, солей , оснований 3.Правила оставления ионных уравнений реакции. 4. Условия протекания ионных реакций .	Основные положения ТЭД. Алгоритм составления ионных уравнений. Диссоциация кислот, солей, оснований.	Демонстрирует презентацию Демонстрирует видеофрагменты.	Работают по алгоритму. Готовятся к активной учебно-познавательной деятельности на основе опорных знаний (основные положения ТЭД, диссоциация кислот, щелочей, солей	Использование ИКТ.
3. Усвоение образца комплексного применения знаний, умений и навыков. Работа с тренажером ЭЦОР «Составление ионных уравнений реакции» https://eor.edu.ru/card/4833/trenazher-sostavlenie-ionnyh-uravneniy-himicheskih-reakciy.html Выберите пары веществ между которыми происходит реакция https://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/617fdbc8-8cff-11db-b606-0800200c9a66/ch08_37_03.swf Запись ионных уравнений реакции https://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/a0d71610-3e49-43a9-89ab-21cc713ad31f/109.swf	Научиться составлять ионные уравнения с помощью тренажера.	Тренажер включает в себя 4 задания, где необходимо ввести полные ионные и сокращённые ионные уравнения реакций, которые соответствуют предлагаемым молекулярным уравнениям, с клавиатуры в активное поле ввода.	Разбирает правила, показывает с помощью мультимедиа Работает вместе с учениками и демонстрирует все на экране с помощью видеопроектора.	Работают с тренажером	Самостоятельная работа, ИКТ.	Один студент сидит за столом преподавателя и демонстрирует все на экран с помощью проектора
4. Применение обобщенных знаний, умений и навыков в новых условиях Лабораторная работа «Обменные реакции в растворах электролитов» https://eor.edu.ru/card/244/laboratornaya-rabota-obmennye-reakcii-v-rastvorah-elektrolitov.html	Провести лабораторные опыты и самостоятельно записать полные и сокращенные ионные уравнения, сфотографировать результаты, записать результаты наблюдений в лабораторный журнал путём ввода с клавиатуры молекулярных, полных ионных и сокращённых ионных уравнений.	Модуль включает необходимые модели приборов и веществ, для проведения реакций, инструкцию, указывающую порядок действий. Ученику предлагается провести реакции ионного обмена между растворами электролитов, сфотографировать результаты, записать результаты наблюдений в лабораторный журнал путём ввода с клавиатуры молекулярных, полных ионных и сокращённых ионных уравнений реакций и выводов.	Предоставляет слово ученикам для выводов о результатах лабораторной работы, дополняет, задает вопросы. Беседует с учащимися о результатах их работы	Выполняют лабораторную работу по парам, помогают друг другу.	Самостоятельная работа. ИКТ.
5. Контроль и самоконтроль знаний, умений и навыков.	Закрепить знания, полученные при работе в классе. Проверить усвоенные знания с помощью заданий: 1 Растворы, реагирующие с раствором карбоната натрия с выделением газа https://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/58fd8f03-d8da-f5cf-e5da-a50cbfea3752/00120068295185268.htm 2 Растворы, реагирующие с раствором нитрата свинца с образованием осадка https://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/a2221239-7898-50ac-4416-8c244179eaea/00120068291615246.htm 3 Запись ионных уравнений реакции https://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/a0d71610-3e49-43a9-89ab-21cc713ad31f/109.swf	С раствором карбоната натрия реагируют с выделением газа растворы хромовой кислоты, нитрата алюминия, нитрата бария, хлороводорода, сульфата железа(II), гидросульфата калия ответ (все, кроме нитрата бария и хлорида железа) С раствором нитрата свинца реагирует с образованием осадка растворы: Нитрата бария, сульфата калия, карбоната натрия, нитрата цинка, сульфида калия, сульфата меди(II) Составьте уравнение реакции в ионном виде H2SO4+KOH→K2SO4+H2O	Раздает справочные материалы для выполнения теста. контролирует выполнение тестового задания.	Выполняют задания . Контролируют полученные знания. Получают информацию о реальных результатах обучения.	Словесный. ИКТ	Если студент не справился с работой, получает задания на дом и отрабатывает , сдает работу на дополнительных занятиях.
6.Подведение итогов.	Дает анализ и оценку успешности достижения цели, намечает перспективы последующей работы Мобилизует учащихся на рефлексию своего поведения, на осмысление усвоения материала, удовлетворение своей работой и работой в парах		Беседует с учащимися о результатах их Работы Предоставляет слово ученикам для выводов о результатах лабораторной работы, дополняет, задает вопросы	Делают выводы о степени успешности своей работы на уроке. Объявляют свои оценки за тест.	Словесный. Рефлексивный. ИКТ.
Домашняя работа	Для всех учеников: изучить тему «Электролитическая диссоциация» стр. Подготовить презентации на темы «Электролиты и неэлектролиты». «Электролитическая диссоциация», доклад по теме пройденного урока.			Записывают домашнее задание

Инструкционная карта

Тема урока: Практическая работа №6 «Составление ионных уравнений».

Цель: научиться составлять полные и краткие ионные уравнения.

Ход работы:

1.Сообщение – презентация «Алгоритм составления ионных уравнений».

2.Сообщение – презентация «Правила составления ионных уравнений».

3. Работа с тренажером ЭЦОР «Составление ионных уравнений реакции» https://eor.edu.ru/card/4833/trenazher-sostavlenie-ionnyh-uravneniy-himicheskih-reakciy.html

3.Выполнение Лабораторной работы

«Обменные реакции в растворах электролитов» https://eor.edu.ru/card/244/laboratornaya-rabota-obmennye-reakcii-v-rastvorah-elektrolitov.html (работа в парах)

5.Контроль знаний:

1 Растворы, реагирующие с раствором карбоната натрия с выделением газа https://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/58fd8f03-d8da-f5cf-e5da-a50cbfea3752/00120068295185268.htm

2 Растворы, реагирующие с раствором нитрата свинца с образованием осадка

https://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/a2221239-7898-50ac-4416-8c244179eaea/00120068291615246.htm

3 Запись ионных уравнений реакции

https://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/a0d71610-3e49-43a9-89ab-21cc713ad31f/109.swf

6.Итоги урока.