Хостинг документов » Конспекты уроков » Состав, строение и свойства бензола

Состав, строение и свойства бензола

МБОУ СОШ № 18

Конспект урока по химии

на тему : «Состав, строение и свойства бензола»

Составила

учитель химии

Иванинская Зоя Николаевна

Симферополь 2014

Урок по теме «Состав, строение и свойства бензола»

Место и роль урока в изучаемой теме: первый урок по теме.

Главная образовательная задача: изучить состав, строение, свойства аренов на примере бензола и его соединений.

Сопутствующие задачи:

Образовательные:

Сформировать знания учащихся об ароматических углеводородах, их получении, свойствах и применении.
Научить учащихся работать в виртуальной лаборатории с проведением в реализованной на экране монитора лаборатории со всем оборудованием и химической посудой, а также химическими реагентами.
Продолжить обучение учащихся работе с компьютерными тестами.
Продолжить формирование умений работать с учебником, тетрадью.

Развивающие:

Совершенствовать умение учащихся прогнозировать свойства вещества на основе его строения.
Продолжать развивать умение наблюдать, анализировать, делать выводы при выполнении химического эксперимента.
Развивать наблюдательность, память (при работе с ЭОР).
Развивать умение сравнивать (сравнение свойств гомологов бензола).
Развивать информационную культуру, а также продолжить развивать навыки работы с современными средствами информатизации (при выполнении виртуальной лабораторной работы по теме: «Ароматические углеводороды», при выполнении компьютерных тестов).
Научить учащихся обобщать и делать выводы.

Воспитательные:

Воспитание чувства ответственности.
Расширить представление учащихся о влиянии аренов на окружающую среду и здоровье человека.

Характеристика этапов урока

Цель

Содержание учебного материала	Методы и приемы работы	Деятельность учителя		Деятельность учащихся
Организационный этап – 2 минуты.
Мотивировать учащихся к учебной деятельности.	Продолжение работы с курсом органической химии.		Приветствует учащихся.		Приветствуют учителя.
Этап проверки домашнего задания – 5 минут.
Проверить навыки решения задач на вывод формул органических веществ.	Задачи на вывод формул органических веществ.	Карточки на 8 вариантов.	Организует работу, контролирует ход ее выполнения.		Самостоятельно работают с карточкой, оформляя решение задачи в тетради, сообщают результат учителю.
Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала – 4 минуты.
Выяснить понимание основных вопросов темы, связанных со строением вещества, пробудить интерес к ее восприятию.	Вывод структурной формулы вещества (С₆Н₆).	Решение проблемной ситуации: либо теория строения органических веществ ошибочна, и валентность углерода не равна IV, либо существуют химические связи, не являющиеся одинарными, двойными и тройными.		Сообщает о том, что в результате решения задач было получено одно и тоже вещество, формула которого С₆Н₆. Дает задание составить структурную формулу вещества. Предлагает решить эту проблему вместе. Сообщает тему и цели урока.	Предпринимают попытки составить структурную формулу вещества, предлагают разные варианты, но имеющихся знаний не хватает. Записывают тему урока в тетрадь.
Этап усвоения новых знаний – 26 минут.
Развитие умений прогнозирования химических и физических свойств вещества от его строения. Работа на компьютере не больше установленного времени. Инструктаж по ТБ!!!
	Решение проблемной ситуации по строению молекулы бензола – 5 минут.	Работа с ЭОР. https://school-collection.edu.ru/catalog/search/?text= %C1%E5%ED%E7%EE%EB&tg=&context=current& interface=teacher&subject%5B%5D=31&class%5B%5D=53		Комментирует.	Делают записи в тетради.
	Способы получения бензола – 3 минуты.	https://files.school-collection.edu.ru/ dlrstore/d5aa099c-1e79-4d8e-96a2-7964bb8a250f/025.pdf		Побуждает к высказыванию своего мнения.	Читают документ, сжимают до 3-х предложений, делают запись в тетради и записывают уравнения реакции.
	Физические свойства бензола – 5 минут.	Работа с таблицей учебника.		Побуждает к высказыванию своего мнения.	Обобщают и делают выводы, оформляют запись в тетрадь.
	Изучение химических свойств бензола через выполнение лабораторных опытов в виртуальной лаборатории – 13 минут.	Лабораторная работа. ЭОР Химия 8-11 кл. Виртуальная лаборатория https://school-collection.edu.ru/catalog/search/?text=%C1%E5%ED%E7%EE EB&tg=&context=current&interface=teacher&subject%5B%5D=31 &class%5B%5D=53		Дает инструктаж перед выполнением работы. Побуждает к оформлению вывода по работе.	Выполняют лабораторные опыты, делают записи в тетради. Делают вывод о химических свойствах бензола, записывают его в тетрадь.
Этап закрепления новых знаний – 5 минут. Физкультурная минутка для глаз.
Освоение способа проверки.	Выполнение тренировочного теста по теме.	Самостоятельная работа, рефлексия, контроль. ЭОР Химия 8-11 кл. Виртуальная лаборатория. https://school-collection.edu.ru/catalog/search/?text =%C1%E5%ED%E7%EE%EB&tg=&context=current& interface=teacher&subject%5B%5D=31&class%5B%5D=53		Проводит инструктаж для обучающихся. Организует беседу по уточнению и конкретизации заданий. Контролирует выполнение работы.	Отвечают на вопросы теста.
Этап информации учащихся о домашнем задании, инструктаж по его выполнению – 3 минуты.
Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, фиксация нового знания, постановка дальнейших целей. Домашнее задание.	Подведение итога. Самооценка работ учащихся.	Объяснительно-иллюстративный. Выставление самоценок за работу на уроке. Домашнее задание: дополнить опорный конспект по теме, оформить лабораторную работу, подготовить ее для проверки учителем		Отмечает активность учащихся на уроке. Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности. Дает комментарий к домашнему заданию.	Рефлексия. Задают вопросы по домашней работе.