Конспект урока по географии «Мировые природные ресурсы» 10 класс

Тема урока: «Мировые природные ресурсы».

Цель: 1. сформировать представление о размещении земельных, водных, биологических ресурсов на планете;

2. выявить обеспеченность этими видами ресурсов отдельных стран и регионов мира;
3. рассмотреть закономерности неравномерного распределения природных ресурсов;

4. продолжить формирование умений и навыков работы с различными источниками информации (таблицы, карты, учебник).

Оборудование: таблицы, атласы, Политическая карта мира, учебник, дополнительная литература.

План:

1) Земельные ресурсы: структура земельного фонда.

2) Водные ресурсы: проблема дефицита пресной воды.

3) Биологические ресурсы: проблема исчезновения лесов.

Вступительное слово учителя.

Сегодня мы с вами по ходу урока постараемся ответить на ряд вопросов и попробуем выполнить задания, которые встречались на ЕГЭ в этом году или могут встретиться на будущих экзаменах, т.е. попробуем выполнить задания части А, В, С, т.к. время летит очень быстро и незаметим, как подойдет время экзамена, поэтому готовиться к ЕГЭ необходимо уже сейчас. В начале урока хочется предложить литературу, которая вам поможет самостоятельно готовиться к экзамену, особенно учащиеся, которые уже определились, что будут сдавать экзамен по географии, с помощью данных учебных пособий можете начать подготовку к ЕГЭ.

Будьте внимательны, работайте активно. У вас на партах задания, которые попробуем выполнить в конце урока.

Учитель Мы изучаем тему: «Мировые природные ресурсы». На предыдущем занятие мы с вами узнали, что такое ресурсообеспеченность, а также узнали о минеральных ресурсах мира. Вспомним, о чем говорили на предыдущем уроке, потому что в конце урока проведем тест по данной теме.

I Опрос домашнего задания.

Что такое ресурсообеспеченность?

В чём выражается ресурсообеспеченность?

Как вы думаете, от чего зависит в перспективе ресурсообеспеченность топливными ресурсами?

Часть А 1:

Как вы думаете, ресурсообеспеченность полезными ископаемыми в мире:

а) увеличивается; в) не изменяется;

б) уменьшается; г) то увеличивается, то уменьшается.

А 2. У какого вида топлива ресурсообеспеченность выше: а) нефти; б) угля; в) газа

Страна

Запасы нефти (в млрд. т)	Добыча (в млн. т)	Ресурсообеспеченность (на сколько лет хватит ресурса)
Саудовск. Аравия	43,1	450	96
Ирак	16,7	55	304
ОАЭ	16,2	120	135
Кувейт	15,7	105	149
Иран	14,9	185	80
Венесуэла	10,3	175	59
Мексика	8,5	170	50
Россия	6,7	300	22
Китай	4,0	160	25
США	3,8	380	10

Страна

Запасы угля (в млрд. т)	Добыча (в млн. т)	Ресурсообеспеченность (на сколько лет хватит ресурса)
США	445	1020	436
Китай	296	1240	239
Россия	202	250	808
ЮАР	116	220	527
Австралия	116	280	414
ФРГ	106	250	424
Индия	78	330	236
Украина	47	75	626
Великобритания	45	50	900
Казахстан	34	70	485

Страна

Запасы газа (в трлн. м)3	Добыча газа (млрд. м)3	Ресурсообеспеченность (на сколько лет хватит ресурса)
Россия	48,1	550	87
Иран	22,9	45	64
Нидерлан.	1,9	70	27
ОАЭ	5,8	40	145
Саудовская Аравия	5,4	45	120
США	4,7	540	8,7
Венесуэла	4,1	30	136
Алжир	3,7	65	57
Канада	2,2	170	13
Норвегия	2,0	45	44

3 Мировым лидером по запасам нефти является:

а) Канада; б) США;

в) Россия; г) Саудовская Аравия

Часть В:

Установите соответствие между видом ресурсов и относящимися к нему природными ресурсами:

Вид ресурсов Природные ресурсы:

1) исчерпаемые невозобновимые А) лесные

2) исчерпаемые возобновимые Б) природный газ

3) неисчерпаемые В) климатические

Часть С:

В связи, с какими причинами средняя стоимость добычи нефти в странах Персидского залива самая низкая в мире?

Назовите не менее двух причин.

Вывод: Основной вывод мы делаем о том, что ресурсообеспеченность топливными ресурсами в мире различна. Наиболее высокая обеспеченность газом и углём. Неравномерность распределения зависит от тектонического строения земли.

II Изучение нового материала.

1. Земельные ресурсы.

Вступительное слово учителя.

Задание: Какова структура земельного фонда? Проанализируем рисунок 6 на стр.32»Размеры и структура мирового земельного фонда» и определим структуру земельного фонда и заполним схему, предложенную на доске.

Структура земельного фонда

После анализа рисунка получается схема:

Структура земельного фонда

Обрабатываемые

(пашня,сады,плантации)

11%

Населенные пункты

3%

Луга и пастбища

26%

Малопродуктивные и

непродуктивные

земли(болота,пустыни,ледники) 28%

Леса и кустарники

32%

?Определите размеры мирового земельного фонда. ?Как вы думаете, какие земли представляют наибольшую ценность? ?почему именно обрабатываемые земли представляют наибольшую ценность?

?Как вы считаете, благоприятная ли складывается картина в плане использования земель?Ведь из 13млрд.100 млн. га обрабатывается только 1млрд.450 млн. га земли, т. е. из 100% обрабатывается только 11% .Почему ,да или нет, обьясните.

На доске открываем карту «Земельные ресурсы».

?Проанализируем карту «Земельные ресурсы» и определим как распределены обрабатываемые земли на материках ?

? Вспомните материал 7-8 классов и скажите , в каких природных зонах сосредоточена большая часть обрабатываемых земель?

Открывается карта «Обеспеченность земельными ресурсами» .

Выполним задание: проанализируем рис. 7» Обеспеченность земельными ресурсами» и определим обеспеченность на душу населения.

1-й вариант : выпишете 5 стран, имеющих наибольшую обеспеченность пашней на душу населения.

2-й вариант: выпишете 5 стран, имеющих наименьшую обеспеченность пашней на душу населения.Расположите по мере убывания и возрастания. Учитель напоминает , что подобные задания встречаются и на ЕГЭ.

После того, как учащиеся определили страны, на доске открывается:

Обеспеченность пашней на душу населения (в га)

Наибольшую Наименьшую

1.Австралия 3.0 1.Япония 0,03

2. Канада 1,5 2.Египет 0,05

3.Россия 0,9; Аргентина 0.9 3.Китай 0,08

4.Мексика 0,8 4.Индонезия 0,09

5.США 0,7 5.ФРГ 0,1

? Задание С: наиболее обеспечены пашней Австралия, Канада, Россия, Аргентина, Мексика, США; наименее – Япония, Египет, Китай, Индонезия, ФРГ, Великобритания. Как вы думаете, почему в одних странах ресурсообеспеченность выше, в других – ниже.

Назовите не менее двух причин.

Учитель: Какую закономерность можно проследить в обеспеченности пахотными землями. Попробуйте сделать вывод.

Вывод: наиболее обеспечены пашней страны, имеющие большую площадь, но немногочисленное население, а наименьшую – страны, имеющие небольшую площадь, но многочисленное население. В целом в мире нагрузка на землю все время возрастает, а обеспеченность земельными ресурсами уменьшается.

Рассказ Учителя Опустынивание, сокращение пахотных земель.

Сокращение пахотных угодий в мире (в расчете на душу населения).

Регионы

Пахотная площадь на душу населения, га
1975г.	2000г.
Мир в целом США Западная Европа Восточная Европа Россия Китай Латинская Америка Северная Америка Африка Южная Азия Юго-Восточная Азия	0,39 0,95 0,26 0,43 0,91 0,16 0,47 0,47 0,26 0,35 0,13	0,25 0,84 0,22 0,36 0,73 0,11 0,28 0,22 0,13 0,20 0,08

Следующий вопрос который мы рассмотрим:

2. Водные ресурсы суши.

Учитель: Еще сравнительно недавно вода считалась одним из бесплатных даров природы, только в районах искусственного орошения она всегда имела высокую цену. Водных ресурсов на земле достаточно, но проблема в том, что подавляющая часть законсервирована в ледниках Антарктиды, Гренландии, во льдах Арктики, в горных ледниках, а главным источником удовлетворения потребности человечества в пресной воде были и остаются речные воды.

Как вы думаете, кто является главным потребителем воды?

В экономически развитых странах городской житель использует 300 – 400 л. Воды в сутки. Потребность постоянно увеличивается. (на доске открываются картины об использовании воды)

Как вы думаете, к чему ведет подобный рост потребления воды?

— к созданию реальной угрозы возникновения дефицита пресной воды.

У нас, в Мордовии ресурсообеспеченность достаточно высока, мы не испытываем дефицита воды, но при нерациональном использовании в будущем это тоже может привести к дефициту воды.

Учитель: Но нужно учитывать не только количество, но и качество воды. В развивающихся странах от недостатка питьевой воды страдает каждый третий житель. Потребление загрязненной воды часто приводит к тяжким заболеваниям.

Как вы считаете, равномерно ли распределены пресные воды на Земле?

Какие районы Земли наиболее обеспечены пресной водой, какие-наименее? Определим по рис.8»Обеспеченность ресурсами речного стока» (в тыс.куб. м. на душу населения).

? задание: Определить обеспеченность водными ресурсами по странам. Расположите страны по обеспеченности водными ресурсами по мере возрастания и убывания.

1-й вариант выписывает 5 наименее обеспеченных , а 2-й вариант 5 наиболее обеспеченных стран ресурсами полного стока.

Учащиеся вспомнили, что такое годовой сток.

После ответа учащихся на доску выходит:

Обеспеченность ресурсами полного речного стока

(в тыс. м³ на душу населения)

Наиболее обеспеченные Наименее обеспеченные

1.Суринам 470 1.Саудовская Аравия

2.Конго 310 Египет-менее 1

3.Канада 96 2.Польша, ЮАР 1

4.Норвегия, Н.Зеландия 90 3.Гермения, Индия, Китай-2

5.Либерия 70 4.Франция, Испания 3

Задание С: На земном шаре выделяются районы наиболее ( экваториальные и умеренные широты) , и наименее (тропические широты) обеспеченные ресурсами полного речного стока.

Назовите не менее 2-х причин, объясняющих неравномерное распределение водных ресурсов.

Вывод по 2-му вопросу: Водные ресурсы распределены неравномерно. Хочется добавить, что самые высокие показатели душевого потребления воды характерны для Туркмении, Узбекистана, Ирана, Киргизии, Казахстана, Таджикистана, Пакистана. Эти страны используют много воды на орошение, и испытывают дефицит водных ресурсов.

Многие страны решают проблему обеспечения пресной водой – опреснением соленой воды. Больше всего опресненной воды в расчете на душу населения получают в странах Персидского залива. В Кувейте 100% используемой воды – опресненная морская вода. США закупает пресную воду Канаде, ФРГ – в Швеции, Нидерланды импортируют её из Норвегии, Саудовская Аравия – из Малайзии, а также есть проекты транспортировки айсбергов в засушливые страны мира.

III Биологические ресурсы.

Учитель: Биомасса земли создается растительным и животными организмами. Растительные ресурсы представлены как культурными, так и дикорастущими растениями.

Среди дикорастущих преобладает лесная растительность, формирующая лесные ресурсы. Это исчерпываемые, но возобновляемые ресурсы. Лесные ресурсы характеризуются двумя главными показателями: размерами лесной площади и запасами древесины на корню. Леса мира образуют два огромных по протяженности пояса – северный и южный.

Учитель дает характеристику северным и лесным поясам.

Определим по рис. 9 блока 3 страны, имеющие наибольшую и наименьшую обеспеченность лесными ресурсами.

Обеспеченность лесными ресурсами

(га на душу населения)

Наиболее обеспеченные Наименее обеспеченные

1.Гвиана 144 1.Афганистан 0,03

2.Суринам 36 Великобритания 0,03

Габон 36 2.Сомали 0,06

3.Конго 20 3. Германия, ЮАР 0,06

4.Канада 11 4.Ливия 0,07

5.Австралия 10 5.Индия 0,08

Учитель: Человек использует древесину очень активно для разных целей. Как вы думаете, какая в связи с этим возникает проблема?

— это исчезновение лесов, которое называют обезлесеньем, т.е. уменьшением площади лесов.

Площадь лесов северного лесного пояса не сокращается, а даже возрастает, т.к. проводится контроль, а также искусственное лесоразведение. Площадь лесов южного лесного пояса снизилась на 20-30% за последние десятилетия.

Посмотрите таблицу в учебнике на стр. 385

Причины, приводящие к сведению лесов:

1. Расчистка земель для городских и транспортных нужд и подсечно-огневого земледелия. (По этой причине сведено 75% площади лесов Африки, 50% лесов Азии, и 35% лесов Лат. Америки.

2. Использование древесины в качестве топлива. 70 % населения развивающихся стран используют дрова для приготовления пищи и обогрева жилищ. (В России и Мордовии это явление тоже имеет место).

3. Возрастание экспорта древесины из стран Азии, Африки, и Лат. Америки в западную Европу, США, Японию

Учитель: Развивающиеся страны вынуждены пойти на это, чтобы улучшить своё экономическое положение. На открытии в 1991 г 9^го лесного форума, президент Франции Франсуа Миттеран сказал «какое мы имеем право упрекать население тропических районов, например, за то, что они способствуют разрушению лесов, когда они вынуждены это делать, чтобы просто выжить».

Учитель: А как вы думаете, есть ли какой выход? Как спасти леса?

ЛЕСНЫЕ РЕСУРСЫ

Учитель: Мы дали характеристику земельным, лесным, биологическим ресурсам, для закрепления попробуем выполнить некоторые задания. У каждого учащегося лежат на парте листы с заданиями по изученной теме части А, В, С. Учитель предлагает ответить на вопросы.

Мировые природные ресурсы. (10 класс)

Вариант 1

А 1. Какой вид природных ресурсов относятся к неисчерпаемым?

1) почвенные;

2)минеральные;

3)солнечная энергия;

4)лесные.

А 2. Наименьшую обеспеченность водными ресурсами среди перечисленных стран имеет:

1) Саудовская Аравия

2) Конго

3) Норвегия

4) Канада

А 3.Обрабатываемые земли в структуре мирового земельного фонда составляют:

1) 26%

2) 32%

3) 11%

4) 3%

А 4.Основная часть водных ресурсов, доступных для использования человеком, сосредоточена:

1) в болотах;

2) в реках;

3) в ледниках;

4) в морях.

А 5.Среди перечисленных стран наивысшую обеспеченность лесными ресурсами имеет:

1) Саудовская Аравия;

2) Гвиана;

3) Ливия;

4)Афганистан.

А 6.Наибольшие запасы нефти сосредоточены в районе … залива.

1) Бенгальского;

2) Бискайского;

3) Гудзонова;

4) Персидского.

В 1.Установите соответствие между страной — лидером по добыче полезных ископаемых и природными ресурсами:

Страна природный ресурс

1) Китай 1) нефть

2) Саудовская Аравия 2) газ

3) Россия 3) уголь

В 2.Установите соответствие между возникшей проблемой и страной:

Страна проблема

1) Бразилия 1) опустынивание

2) Африка 2) вырубка лесов

3) Туркмения 3) дефицит воды

С 1. Определите страну по её краткому описанию:

Эта страна находится в северной Европе, на скандинавском полуострове. Страна занимает одно из ведущих мест по ресурсообеспеченности водными ресурсами, поставляет пресную воду в Нидерланды.

С2. Почему показатель обеспеченности пахотными землями в Канаде превышает среднемировое значение в несколько раз, а в Китае он в 2,5 раза ниже?

Мировые природные ресурсы. (10 класс)

Вариант 2

А1.Какой вид природных ресурсов относится к исчерпаемым возобновляемым?

1) минеральные;

2) энергия ветра;

3) лесные;

4) энергия морских течений.

А 2. Среди перечисленных стран наивысшую обеспеченность ресурсами полного речного стока на душу населения имеет:

1) Конго;

2) Кувейт;

3) Германия;

4) Нидерланды

А 3. Среди перечисленных стран наивысшую обеспеченность пашней на душу населения имеет:

1) Индия;

2) Финляндия;

3) Австралия;

4) Япония.

А 4.Из предложенного списка выберите страну в которой 100% используемой воды – опресненная морская вода:

1) Кувейт;

2) Россия;

3) Конго;

4) Бразилия.

А 5. Среди перечисленных стран наименьшую обеспеченность лесными ресурсами имеет:

1) Саудовская Аравия;

2) Россия;

3) Конго;

4) Бразилия.

А 6.Наибольшие запасы нефти сосредоточены в районе … залива.

1) Бенгальского

2) Бискайского

3) Гудзонова

4) Персидского

В 1.Установите соответствие между размерами и структурой мирового земельного фонда:

Земли Размеры

1) обрабатываемые 1) 3%

2) населенные пункты 2) 11%

3) малопродуктивные 3) 28%

В2.Установите соответствие между страной лидером и природными ресурсами по ресурсообеспеченности:

Страна природные ресурсы

1) Суринам 1) земельными

2) Австралия 2) газ

3) Россия 3) водные

С 1. Определите страну по её краткому описанию:

Эта страна находится близ экватора на материке Южная Америка. Она занимает первое место в мире по обеспеченности лесными ресурсами. В стране достаточно теплый и влажный климат.

С 2. Значительная часть Австралии лежит в зоне пустынь и полупустынь, реки немноговодны и большинство пересыхают в засушливый период года, но страна отличается высоким показателем обеспеченности ресурсами речного стока. Как вы думаете, почему?

В конце работы на доске выходят ответы, учащиеся проверяют допущенные ошибки.

Мировые природные ресурсы.

Вариант 1

Вариант 2
А1 – 3 А2 – 1 А3 – 3 А4 – 2 А5 – 2 А6 – 4 В1 1-3 2- 1 3 -2 В2 1 -2 2 – 1 3 — 3 С1 Норвегия С2 1) В Китае численность населения очень велика (1 млрд 300 млн. ч.), а в Канаде 31 млн. ч. хотя в Китае площадь распаханных земель больше, чем в Канаде.	А1 – 3 А2 – 1 А3 – 3 А4 – 1 А5 – 1 А6 – 4 В1 1-2 2- 1 3 —3 В2 1 -3 2 – 1 3 — 2 С1 Гвиана С2 Показатель рассчитывается на душу населения, а численность населения, в Австралии невелика (19 млн. чел)

Вывод:

Ресурсообеспеченность различными видами ресурсов неодинакова. Размещены они неравномерно. Зависит это от тектонического строения, климата, численности населения, уровня развития хоз-ва.

III Учитель выставляет учащимся оценки за работу на уроке.

IV Домашнее задание: т. 2 параграф 1 п. 3 – 5 пересказ.

Попробовать составить самостоятельно работая с текстом учебника задания части А, В, С.

Список использованных источников:

1.Гладкевич Г.И. Зубаревич Н.В. Готовимся к экзамену по географии. Выпуск 1,2.М,Просвещение,1998.

2.География от урока к экзамену.Сборник задач.Книга для учителя.Под ред. Наумова А.С.-М, Просвещение ,2001.

3.Мишняева Е.Ю.География,10 класс. Поурочные планы.Волгоград, Учитель АСТ,2002.Составитель Толмачёва Е.В.

4.Перлов Л.Е. Дидактические карточки-задания по географии,10 класс.-М.,2005.

5.Петрова Н.И. Тесты по географии,6-10 классы, методическое пособие. Дрофа, 2001

6.Пятунин В.Б. География 6-10кл.Контрольные и проверочные работы.-Дрофа,2001.

7.Шатных А.В. Современный урок географии. Часть 3.Методические разработки уроков географии,10 класс.-М., Школьная пресса,2002.

8.Элькин Г.Н. Экономическая и социальная география мира. Поурочное планирование. Санкт-Петербург, -Паритет,2003.

9. afromberg.narod.ru

10. ru.wikipedia.org

11. terrus.ru