Конспект урока по истории «Экономическое положение Казахского ханства в 16-17 веках» 7 класс

Класс 7 Дата 10.05.2013 г.

Тема: Экономическое положение Казахского ханства в 16-17 веках.

Цель: Должны знать виды хозяйства и функционирование городов

Задачи:

• познакомиться с кочевым скотоводством, типами кочевий, видовым составом стада, развитием средневековых городов.

• формировать образовательную и коммуникативную компетенции

• прививать интерес к истории края.

Тип урока: комбинированный

Наглядные пособия: Карта «Казахское ханство в 15 – 17 вв.»

Время: 45 мин.

Ход урока

I. Организационный момент, психологический настрой класса.

II. Опрос домашнего задания (вопросы из коробки, которые ученики писали на предыдущем уроке)

III. Ролевая игра – путешествие по кочевьям (4 ученика представляют свое кочевье, остальные ученики — образуют караван, который путешествует по ним; впоследствии они же и выбирают лучшее кочевье)

IV. Показ презентации о кочевом скотоводстве. Идет закрепление материала.

V. Разноуровневое задание по таксономии Блума. См. приложение А.

VI. Работа с визуальными данными в группе по 3 человека. См. приложение Б.

VII. Работа с линией алфавита (по очереди говорят ключевые слова по пройденной теме в алфавитном порядке)

Подведение итогов:

• Рефлексия (прием карусель)

• Оценивание для обучения – 2 звезды 1 пожелание, поощрения смайлы

• Обратная связь (стикеры)

Д/з параграф 45

Приложение А

Вы земледелец!

Приложение Б

Задание: Опишите две картинки: фото города Сауран (справа) и Отрара начала 13 века(слева).

По примерно следующим вопросам:

1.Характеристика населенного пункта (что мы можем увидеть на картинке? каково назначение тех или иных зданий? )

2. Время, отображенное на фото (время года, суток и т.д.)

3. Место географического расположения и ландшафт

4. Когда была сделана фотография или нарисована картина, и почему?

5. Кто мог бы использовать этот город, и для каких целей?

Д.Задание на творчество:Написать сочинение, эссе и другие виды размышлений на тему «Мой будущий город».

Е. Критерии оценивания:

1. Доступность изложения

2. Логика и последовательность

3. Культура речи

4. Умение сравнивать и анализировать предметы, события

5. Умение выделять ключевые моменты предмета, процесса

6. Умение обобщать и делать заключения, выходящие за рамки предложенных доказательств