Кодирование информации. Формы представления информации. Метод координат, 5 класс

Содержание

Техника

организации

1. Организа-ционный этап

Здравствуйте, ребята! Проверьте свою готовность к уроку. У вас на партах должны быть: тетради, ручки, карандаши и дневники.

А теперь стали ровненько. Тихо садится первый ряд, второй, третий. Тише всех у нас сел …… ряд. Спасибо!

Сегодня урок информатики буду вести у вас я.

Проверка готовности класса к уроку

2. Проверка домашнего задания

Ребята, на прошлом занятии, мы с вами познакомились с темой, «Передача информации», ответьте мне, пожалуйста, на вопросы:

1. Назовите схему передачи информации?

2. Что такое источник информации?

3. Что такое приемник информации? Приведите примеры.

4. Что такое электронная почта?

5. Как записывается адрес электронной почты?

Беседа с учащимися

3.Актуализация опорных знаний

Ребята, сегодня на уроке, мы познакомимся с определениями, и узнаем, что же такое код, кодирование, координатная плоскость, научимся декодировать определенный текст.

Тема нашего сегодняшнего занятия – «Кодирование информации. Формы представления информации. Метод координат».

Беседа с учащимися

4. Изучение нового материала

Информация может поступать от источника к приемнику с помощью сигналов самой разной физической природы. Для того чтобы произошла передача информации, приемник информации должен не только получить сигнал, но и расшифровать его. Так, услышав звонок будильника, ученик понимает, что пришло время просыпаться и собираться в школу.

Код – это система условных знаков для представления информации.

Множество кодов очень прочно вошло в нашу жизнь. Так, для общения в нашей стране используется код – русский язык. Код используется для оценки знаний в школе (число 5 – код отличных знаний, 4 – код хороших знаний, 3 – удовлетворительно, 2 -плохих). С помощью нотных знаков записывается (кодируется) любое музыкальное произведение.

Кодирование – это представление информации с помощью некоторого кода.

В памяти компьютера информация представлена в двоичном коде в виде цепочек нулей и единиц.

Способы кодирования информации

• графический – с помощью рисунков или значков

• числовой – с помощью чисел

• символьный – с помощью символов того же алфавита, что и исходный текст.

Переход от одной формы представления информации к другой, более удобной для хранения, передачи или обработки, также называется кодированием.

Действия по восстановлению первоначальной формы представления принято называть декодированием.

Метод координат

Любая, в том числе и графическая, информация может быть представлена с помощью чисел. Чтобы «связать» числа и точки, используют системы координат. Простейшую из них – числовую ось – вы уже рассматривали на уроках математики.

Мы с вами рассмотрим прямоугольную систему координат. Ее также называют прямоугольной декартовой системой координат – в честь французского математика Рене Декарта.

Объяснение нового материала с использованием презентации

5. Физминутка

1 – присели,

2 – привстали, чтоб задержки никакой,

3 – нагнулись и достали до носка.

А теперь одной,

А потом другой рукой.

А теперь мы побежали

И на месте пошагали.

Спинки прямо мы держали.

Вы все просто молодцы.

1. За работу удальцы.

Учащиеся выполняют движения

6.Первичная проверка усвоения нового материал

А теперь ответьте, пожалуйста, на вопросы:

1. Что вы понимаете под кодированием информации?

2. С какой целью люди кодируют информацию?

3. Что такое код?

4. Перечислите способы кодирования информации?

5. Что такое декодирование?

Беседа с учениками

7. Закрепление нового материала

Практическая работа

1. «Создание рисунка на координатной плоскости»

Ребята, сейчас вам нужно зарисовать рисунок в тетради, после чего нужно записать координаты построение домика:

2. Расшифруйте следующие записи, которые закодированы:

Выполнение работы за компьютером

8. Информация о домашнем задании

Запишите домашнее задание: дома вам нужно прочитать информацию в тетради, а также сделать задания на координатной плоскости:

Учащиеся записывают домашнее задание

9. Подведение итогов и результаты урока

Подведём итоги урока. Что нового мы сегодня узнали? Что вызвало затруднения? Как бы вы оценили свою работу на уроке и почему? Что вам запомнилось сегодня на уроке?

Оценки сегодня получили: …

Спасибо за внимание. Урок окончен. До свидания!

Учащиеся отвечают на вопросы учителя