Конспект урока по Информатике «Линейные алгоритмы» 7 класс

Урок-киностудия

по информатике

в 7 классе

Линейные

алгоритмы

Учитель информатики

ГУО «Гимназия г.Ветки»

первой квалификационной категории

Суханова Н.А.

г.Ветка

Тема урока: линейные алгоритмы.

Цель урока: закрепление и обобщение знаний, умений, навыков учащихся, полученных при изучении темы «Линейные алгоритмы».

Задачи урока:

• обобщение знаний, умений и навыков по составлению линейных алгоритмов;

• создание условий для развития приемов алгоритмического мышления, способствующих повышению интеллекта учащихся;

• формирование мотивации получения знаний, умений, навыков в различных ситуациях;

• формирование культуры умственного труда и умения планировать свою деятельность, рационально ее выполнять;

• способствование развитию настойчивости и целеустремленности, творческой активности и самостоятельности, способности аргументировать свои убеждения.

Тип урока: урок комплексного применения знаний, умений, навыков.

Форма урока: урок-киностудия – практическое занятие с элементами беседы познавательного характера.

Оборудование урока:

• Презентация к уроку;

• Программа «Мир информатики»;

• Среда программирования Pascal ABC;

• Практикум по информатике «Алгоритмические этюды».

ХОД УРОКА:

Слайд 1. (Титульный лист)

1.Организационный момент.

Здравствуйте, ребята. Присаживайтесь.

Сегодня я приглашаю вас в киностудию. Ребята, представьте, что наш класс – съемочная площадка.

Готова площадка для съемки!

Готовы актеры, заряжена пленка.

Снимаем сегодня фильм исторический,

А съемки идут в студии алгоритмической.

Слайд 2. (Ребус)

Чтобы тему сегодняшнего урока узнать,

Вам нужно данный ребус разгадать.

Слайд 3. (Тема урока. Эпиграф.)

Итак, тема нашего урока: «Линейные алгоритмы». Запишем ее в тетрадь. Вы уже многое знаете о линейных алгоритмах. И сегодня в нашей киностудии мы кадр за кадром обобщим и отработаем на практике полученные знания.

Ребята, на слайде вы видите эпиграф к нашему уроку:

«Доводы, до которых человек додумывается сам, обычно убеждают его больше, нежели те, которые пришли в голову другим».

Блез Паскаль

В чем смысл эпиграфа? Как вы его понимаете?

(Знания усваиваются лучше, если человек приобретает их самостоятельно)

А эпиграфом к сегодняшнему уроку являются слова Блеза Паскаля, так как мы будем работать с программой, названной в его честь.

2. Фронтальный опрос.

Прежде чем к следующему дублю перейти,

Нам нужно с вами тестирование провести.

Я буду вам утверждение читать,

Вы только «Да» или «Нет» отвечать.

1. Бесконечная последовательность точно сформулированных команд, выполнение которых приводит к решению конкретной задачи, называется алгоритмом. Нет.

2. Линейный алгоритм – это алгоритм, в котором команды выполняются последовательно одна за другой. Да.

3. Данные, которые получаются в процессе решения задачи, называются промежуточными данными. Да.

4. Графический способ представления алгоритма используется для исполнителя-человека. Да.

5. Конкретный исполнитель может выполнять любые команды. Нет.

6. Исполнитель алгоритма выполняет те команды, которые входят в состав его команд. Да.

7. Имя программы в Pascal ABC может начинаться с цифры. Нет.

8. Исходные данные – это результат решения задачи. Нет.

9. Использование комментариев в программе необязательно. Да.

10. Если есть ярлык Pascal ABC на рабочем столе, то среду программирования можно запустить двойным нажатием левой клавиши мыши. Да.

3.Мотивация. Актуализация опорных знаний.

3.1 Работа с линейным алгоритмом.

Дорогие ребята! Вы думаете, что линейные алгоритмы можно применять только в информатике? Совершенно нет.

Линейные алгоритмы – часть нашей повседневной жизни. Скажу вам по секрету, что в предложенном алгоритме зашифрована фамилия изобретателей прибора для съемки и демонстрации кинофильмов.

Слайд 4. (Исправление алгоритма)

Задание: Исправьте алгоритм «Поездка в гости»:

1. Выйти из дома.

2. Выйти из автобуса.

3. Сесть в автобус.

4. Дойти до автобусной остановки.

5. Проехать три остановки.

6. Дойти до дома, в котором живет друг.

Назовите правильный порядок действий. Определите фамилию изобретателей.

2

Верно. Люмьер.

Изобретателями прибора для съемки и демонстрации фильмов являются братья Луи и Огюст Люмьер.

РЕЗУЛЬТАТ: (1, 4, 3, 5, 2, 6).

3.2 Работа над кроссвордом.

У нас есть еще одно подтверждение тому, то умение работать с линейными алгоритмами может нам пригодиться в повседневной жизни. В том числе и при разгадывании кроссворда. Внимание на слайд.

Слайд 5. (Кроссворд)

Вопросы кроссворда:

По вертикали:

1. Алгоритм, записанный на языке программирования. (Программа)

По горизонтали:

1. Конечная последовательность точно сформулированных команд, выполнение которых приводит к решению конкретной задачи. (Алгоритм)

2. Один из основных способов записи алгоритма. Блок-… продолжите. (Схема)

3. Как называется команда, обозначающая := ? (Присваивание)

4. Разработка программ (составление последовательности команд для решения конкретных задач на языке программирования) (Программирование)

Умение разгадывать кроссворд – это тоже действия по линейному алгоритму.

3.3 Работа с практикумом по информатике «Алгоритмические этюды».

Ребята, а вы знаете, что самый первый фильм, снятый братьями Люмьер, — «Великое ограбление поезда». Снят он был 99 лет назад. Фильм стал сенсацией, его показывали в специальных затемненных палатах.

Сейчас мы с вами тоже сможем побыть в роли режиссера. А каким образом, я сейчас вам объясню.

Работа с практикумом по информатике «Алгоритмические этюды».

• Разбираем задачу «Волк. Коза. Капуста.»

• Учащиеся решают задачи «Винни пух», «Робот Дежурик».

Ребята, обратите внимание на широту применения алгоритмов. Многообразие сфер использования говорит не только о необходимости знания основных понятий алгоритмов, но и важности овладения навыками практического применения этих знаний.

Физкультминутка.

Использование программы «Мир информатики».

А сейчас, после работы на компьютере, сделаем небольшой перерыв с использованием программы «Мир информатики».

3.4 Среда программирования Pascal ABC.

Благодаря правильному выполнению алгоритмов, человечество смогло прийти ко многим интересным открытиям. Мы ничего бы не узнали о кино, если бы не было линейных алгоритмов. Чтобы заставить картинку двигаться, нужно было изобрести прибор, который бы производил ряд последовательных действий.

Наиболее интересная попытка принадлежит Готфриду Вильгельму Лейбницу, который с помощью 24 фотоаппаратов снял бегущую лошадь. Специальный аппарат, сменяя фотографии, создавал иллюзию движения, а назывался этот прибор – стробоскоп.

Слайд 6. (Показ пособий)

3.5 Составление алгоритмов в среде программирования Pascal ABC.

Сейчас мы с вами займемся составлением программ с использованием линейных алгоритмов. Для этого давайте вспомним вид главного окна среды программирования Pascal ABC.

Слайд 7. (Вид главного окна среды программирования Pascal ABC)

Вопрос 1:

Опишите вид главного окна Pascal ABC.

Вопрос 2:

Опишите структуру программы в Pascal ABC.

После ответа слайд 8 со структурой программы в Pascal ABC.

Давайте же приступим к решению задач с использованием линейных алгоритмов. Возьмите свои тетради и сядьте за компьютеры. Запишите первое задание.

Задача 1.

Напишите программу, которая вычисляет произведение двух заданных целых чисел а и b, a = 12, b = 23. (Ответ: 276)

Задача 2.

Дано целое число а = 22. Напишите программу которая уменьшает это число в два раза. (Ответ: 11)

Задача 3. (дополнительно)

Даны целые числа х=12, у=6, с=3. Напишите программу, которая вычисляет следующее выражение: (х+у)/(2с). (Ответ: 3)

4.Подведение итогов урока. Рефлексия.

Ребята, возвращаемся на свои места. Скажите, какой была тема сегодняшнего урока?

Сегодня мы обобщили и опробовали на практике се, что вы знаете по теме «Линейные алгоритмы». Я прошу вас оценить свои знания и умения по данной теме. У вас на партах есть таблицы, в которых вы ответите на поставленные вопросы при помощи условных знаков «+» или «-».

Слайд 9.

Что я знаю по теме «Линейные алгоритмы»

Ребята, вы оценили себя? Скажите, кто затрудняется ответить на вопрос, что такое линейный алгоритм?

Молодцы, все справились.

Скажите, кто испытывает трудности в составлении линейных алгоритмов?

Хорошо, на практике все научились это делать.

Кто не знает, как составлять алгоритмы с использованием различных функций?

Да, действительно, мы этого еще не знаем. Но, используя знания о линейных алгоритмах, этому можно научиться на следующем уроке.

5. Домашнее задание.

Слайд 10.

У вас на столах лежит лист с домашним заданием. Посмотрите. Вам нужно написать программу для решения задачи с использованием линейного алгоритма. Задание всем понятно?

6. Подведение итогов. Оценки за урок.

Оценки сегодня такие.

Пустеет площадка,

Закончилась съемка,

Давайте посмотрим на кинопленку.

Мы новую форму в копилку внесли.

Урок-киностудию мы провели.

Слайд 11.

Спасибо, ребята. Всем до свидания!

Приложение 1.

Работа с практикумом по информатике «Алгоритмические этюды»

Задача про Винни Пуха.

Шаг

Задача про Робота Дежурика.

1. Открыть окно;

2. Взять тряпку;

3. Открыть кран;

4. Намочить тряпку;

5. Закрыть кран;

6. Стереть с доски;

7. Положить тряпку;

8. Закрыть окно;

9. Сесть на место.

Приложение2.