Конспект урока по Информатике «Основы компьютерных технологий»

Урок по предмету «Основы компьютерных технологий»

ТЕМА

 План урока:

Этап урока

Ход урока

I. Организационный момент.

Я рада приветствовать вас в этот весенний день. Возьмитесь за уроки и улыбнитесь соседу. Подарите ему частичку своего тепла. Взявшись за руки, мы образовали некую общность. Каждый из вас уникален, но всех нас что-то объединяет. Мы жители одного Государства. Можно ли назвать нас данными, информацией?

Мы объединены определенным образом.

Значит можно сказать, что мы база данных.

А что будет, если одна из записей в базе будет потеряна?

Может нарушиться целостность базы.

Значит каждый из нас должен на сегодняшнем уроке работать так, чтобы целостность нашей базы не была бы нарушена.

Сегодняшний урок, это продолжение серии уроков, посвященных базам данных.

В ходе предыдущих уроков вы получили представление о базах данных, основных объектах базы данных. Провели пробу сил по разработке собственной базы данных.

Давайте попробуем сформулировать задачи сегодняшнего урока:

— обобщить знания о БД, проверить уровень технических умений работы с БД, выявить проблемные зоны, откорректировать ошибки, устранить недопонимание.

Мы должны доказать эффективность использования этой программы при разработке базы данных, ее преимущества над другими программами из пакета MS Office.

II. Актуализация знаний

– Интеллектуальная разминка

1. На доске презентация: под номером закрыт термин, учащиеся по очереди выбирают номер вопроса и дают формулировку термина:

Термины: База данных, СУБД, сетевая модель данных, иерархическая модель, реляционная модель, таблица, запрос, форма, отчет, поле, ключевое поле, запись, тип данных, схема данных.

Все термины показываются на интерактивной доске.

2. На доске презентация: необходимо собрать программные продукты, вокруг относящиеся к семейству Microsoft Office.

III. Обобщение изученного материала

Выполняя практические работы, мы выяснили практическую значимость программы Access. Но среди программ семейства Microsoft Office эта программа всегда стояла особняком. Ведь в отличие от других программ этого пакета, применение Access в домашних условиях найти крайне сложно. По своим возможностям и сложности интерфейса Access ближе к профессиональным, а не к домашним программам.

Вот и получается, что на практике лишь один пользователь из десяти установивших на свой компьютер Microsoft Office, хоть раз в жизни запускает Access. И лишь один из ста работает регулярно. Но жизнь показывает, что шансов преуспеть в сегодняшнем мире гораздо больше у того, кто дружит с этой программой, чётко знает все её возможности и сферы применения.

Так давайте и определим возможности и сферы применения программы Microsoft Access

Каждой группе предлагается вопросы, группа готовится в течение 2 минут и дает ответ на вопрос (3 минуты)

Дискуссионные вопросы:

• Что дает пользователю работа над разработкой базой данных?

• Назовите профессии, где знания БД и СУБД является:

— обязательным требованием,

— где эти знания приветствуются, но не являются необходимыми,

— где без этих знаний можно обойтись?

• Почему возникает необходимость изучения СУБД Access, почему возможностей, которые дает при работе с БД MS Excel, недостаточно?

На доске учащиеся заполняют таблицу

Сравнение программы Excel и Access;

Возможности работы с БД

Результатом дискуссии станет заполненная схема

• Создание двумерных таблиц с разными типами данных (текстовой, числовой, дата/время, денежный, счетчик, логический, поле MEMO, поле OLE)

• Установка связей между таблицами

• Сортировка и фильтрация данных

• Создание производных объектов

• хранение больших объемов информации и быстрый поиск нужной информации

Что?

Где?

Для чего?

Как?

Каким образом?

1. Определение БД

2. Определение СУБД

3. Основные объекты, используемые в СУБД Access

Области применения БД

Назначение БД

Возможности БД

Специальным образом организованные данные

Программы, которые используются для обработки данных

Таблицы, запросы, формы, отчеты

• производство;

• экономика;

• образование;

• медицина и др.

• «Базы данных. Системы управления базами данных Microsoft Access»

Эту схему каждый заполняет самостоятельно, а потом обмениваются своими работами и осуществляется взаимопроверка (на доске образец заполненной схемы и критерии оценки: все пункты – 5, 3 пункта – 4, 2 пункта — 3)

IV Практикум.

Повторение ТБ.

В современном мире работа с БД становится просто необходимым условием нормального функционирования любой отрасли. Заказ на разработку БД дают не только крупные предприятия, но и небольшие организации, занятые в любой сфере деятельности.

1. Работа со структурой данных

Вы устроились на работу сетевым администратором сети магазинов электрических приборов, в результате некоторых обстоятельств база данных была утеряна. Ваша задача – создать новую.

Для начала необходимо определить структуру данных.

Перед вами в конвертах лежат те поля, которые заказчик хотел бы видеть в своей базе. Ваша задача определить сколько нужно таблиц, какие поля они должны содержать, указать связь между таблицами, если по вашему мнению заявлено недостаточное количество данных, то вы можете добавить свои поля.

• Работа в группах.

Та группа, которая закончит работу быстрее, на доске расписывает структуру получившейся БД.

После этого остальные учащиеся, задают уточняющие вопросы по структуре базы данных.

Стараются сформулировать потребности, которые могут возникнуть у клиентов, но не сможет решить представленная база данных.

В результате дискуссии возникают предложения по улучшению базы данных

V. Защита лабораторной работы. Студенты с каждой команды выходят и защищают лабораторный практикум.

VI. Поведение итогов урока

Мир СУБД велик и практически безграничен, поскольку БД применяются сегодня везде – от крупной корпорации и сети Интернет до небольшого домашнего офиса. Вы начали знакомство с миром СУБД с программы Access. И может статься, тем самым вы заложите основы своей успешной карьеры. Ведь разработчики и программисты для СУБД без работы сегодня не остаются.

Оценка формируется следующим образом:

• правильность ответа на теоретические вопросы;

• активное участие в дискуссии;

• правильность заполненной схемы;

• практическое задание

• (уровень 1: выполнение 1 задания – 3; 1, 2 задание – 4, 1-3 – 5)

• (уровень 2: выполнение 1 задания – 4; 2, 3 на выбор – 5)

VII. Рефлексия

• А теперь заполните, пожалуйста, в ваших рабочих тетрадях таблицу «Мои знания и умения по базам данных» после сегодняшнего урока

VIII. Домашнее задание

1. ПР №25, стр. 145-150.

2. Подобрать материал, в котором приведены сведения, как ошибки в базах данных, или ошибка в организации данных привела бы к катастрофе или курьезному происшествию.

3. Практическое задание: разработка собственной БД «Сфера услуг»