Тема: «Работа в PowerPoint. Баскетбол»
10 класс
Цели урока:
Образовательная:обобщение и систематизация знаний, умений и навыков учащихся в приложении MS Power Point, умения использовать знания на компьютере; развитие логического мышления, речи; воспитание ответственности за выполненную работу, формирование навыков самостоятельной деятельности в творческой работе; обучение теоретическим знаниям в спортивной игре «Баскетбол».
Развивающая: продолжить работу над развитием операционного стиля мышления через всестороннюю оценку ситуации, оптимальное планирование действий, поиск информации, необходимой для решения задачи – формирование компетентности в сфере познавательной деятельности; работать на возможностью приобретения опыта создания и преобразования информационного объекта с помощью информационных технологий – формирование технологической компетентности, развивать внимание, творческие способности обучающихся.
Воспитательная: воспитывать дисциплину проектной деятельности, чувство ответственности за принимаемое решение – формирование компетентности в сфере социальной деятельности; воспитывать умение работать самостоятельно и в индивидуальном темпе; умение слушать и слышать
Задачи урока:
Закрепление темы «Работа в Power Point» путем создания электронного варианта теоретической основы темы урока по физической культуре «Баскетбол».
Повторение и закрепление теоретических знаний в ведении мяча, передаче мяча, поворотах и остановках, бросках мяча.
Тестирование – знаний о Power Point, баскетболе.
Время урока: 45 минут
Тип урока: модульный, интегрированный (информатика и физическая культура), урок обобщения, умения применять знания, умения на компьютере.
Оборудование: компьютеры, проектор, раздаточный материал.
Система оценивания: самооценка учащихся по критериям по каждому элементу модуля
Подготовили:
учитель физической культуры
Шахматов Д.С.,
учитель информатики
Березина Е.Е.
с.М.-Зоркальцево, 2014 год.
Рекомендуемое время
для работы с учебными элементами (УЭ):
УЭ-0: 2минуты
УЭ-1: 5 минут
УЭ-2: 10минут
УЭ-3: 8 минут
УЭ-4: 10 минут
УЭ-5: 8 минут
УЭ-6: 2 минут
Технологическая карта урока
| Учебный материал с указанием заданий | Рекомендации по выполнению заданий, оценка | Рейтинговая оценка (максимальный балл) | |
| УЭ – 0
| По завершении работы над учебными элементами (УЭ) необходимо: знать следующие положения:
уметь:
В ходе занятия учиться:
соотносить результат своей работы с поставленными целями. | Внимательно прослушать объяснения учителя (записывают тему урока).
Заполнить бланк ответов (Ф., И., класс)
Заполнить оценочный лист (Ф.И., класс).
| Максимально 32 балла
Баллы выставляются в оценочный лист |
| УЭ – 1
| Цель: повторить (вспомнить) правила по технике безопасности, а также требования к работе на компьютере.
|
Вспомнить правила с помощью учителя.
Оценивание своих ответов, занесение результата в оценочный лист. |
Максимальный балл – 2 |
| УЭ – 2 | Цель:Групповая работа – создать и отформатировать презентацию в PowerPoint по теме «Баскетбол» Задание:
|
Задание в виде раздаточного материала, карточка №1+текстовый файл «Баскетбол»
Работа в группах по 3 человека. Выполнение взаимопроверки.
Оценивание ответов одноклассников, занесение результата в оценочный лист.
| Максимальный балл – 5 |
| УЭ – 3
| Цель: выполнить тест и определить уровень своих знаний по теме «Powerpoint». (Приложение 1)
А) документ Б) выставка В) коллекция Г) презентация
А) отдельный лист изображения на пленке Б) набор символов В) иллюстрированный текст Г) движение объектов на экране 3. Какое расширение имеет файл, созданный в формате программы MS Power Point? А).bmp Б).ppt В).xls Г).exe 4. Процесс создания движения на экране монитора иллюзии объектов: А) презентация Б) анимация В) выставка Г) коллекционный показ 5. В основе анимации лежит: А) быстрая смена кадров на экране Б) смена слайдов В) эффекты, параметры Г) настройка презентации
А) MS Word Б) MS Access В) MS Power Point Г) MS Excel
А) Сервис — Показ Б) Вид — Демонстрация В) F5 Г) Вставка — Графика
А) Вставка — Фильмы и звук — Звук из файла Б) Вставка — Фильмы и звук — Фильм из файла В) Вставка — Фильмы и картинки — Фильм из файла Г) Вставка — Звук и фильмы — Фильм из файла |
Выполнить взаимопроверку с товарищем по парте по бланку правильных ответов №1 и за каждый правильныйответ на вопрос тестапоставьте себе 1 балл в бланк ответов. Подсчитать сумму баллов и записать ее в «Оценочный лист». |
Максимальный балл – 8 |
| УЭ – 4
| Цель:вспомнить технические приемы, классификации, а также правила игры в «Баскетбол» I. Прочитайте материал на карточке II. Ответьте устно на следующие вопросы:
|
Изучить материал, представленный на карточке №2+Приложение 2 и ответьте на вопросы учителя.
Оценивание своих ответов, занесение результата в оценочный лист. Каждый правильный ответ – 2 балла | Максимальный балл – 8 |
| УЭ – 5
| Цель: выполнить тест и определить уровень своих знаний по теме «Баскетбол». (Приложение 3)
А) защитник Б) атакующий В) нападающий Г) центровой
А) 3 Б) 5 В) 8 Г) 2
А) два Б) три В) один Г) четыре
А) 2 Б) 3 В) 4 Г) 5
А) бросок с середины площадки Б) штрафной бросок В) бросок из под кольца Г) бросок с боку площадки
А) 6 Б) 7 В) 5 Г) 4
А) 3 Б) 1 В) 2 Г) 4
А) кольцо Б) корзина В) раковина Г) ворота
А) тайм Б) период В) сет Г) партия |
Выполнить взаимопроверку с товарищем по парте по бланку правильных ответов №2 и за каждый правильныйответ на вопрос тестапоставьте себе 1 балл в бланк ответов. Подсчитать сумму баллов и записать ее в «Оценочный лист». |
Максимальный балл – 9 |
| УЭ – 6
| Подведение итогов. Оцените свою работу, подсчитайте все полученные вами баллы и в зависимости от их количества. Оценка за урок: (Приложение 4) от 27 до 32 балов – оценка «5» от 22 до 26 баллов – оценка «4» от 13 до 21 баллов – оценка «3» ниже 12 баллов – оценка «2» | Подсчитайте общую сумму баллов за урок и запишите ее в «Оценочный лист».
Сообщите результат урока учителям.
|
|
Оценочный лист
Фамилия, Имя _____________________________Класс____
| Количество баллов | Максимальный балл | |
| УЭ – 1 |
| 2 |
| УЭ – 2 |
| 5 |
| УЭ – 3 |
| 8 |
| УЭ – 4 |
| 8 |
| УЭ – 5 |
| 9 |
| Оценка |
| |
Бланк ответов
Фамилия, Имя _____________________________Класс____
| Тест №1 | Тест №2 | |
| 1 вопрос |
|
|
| 2 вопрос |
|
|
| 3 вопрос |
|
|
| 4 вопрос |
|
|
| 5 вопрос |
|
|
| 6 вопрос |
|
|
| 7 вопрос |
|
|
| 8 вопрос |
|
|
| 9 вопрос | НЕТ |
|
| Количество баллов |
|
|
Бланк правильных ответов №1
| 2 вопрос – В |
| 3 вопрос – Б |
| 4 вопрос – Б |
| 5 вопрос – В |
| 6 вопрос – В |
| 7 вопрос – В |
| 8 вопрос – Б |
|
|
Бланк правильных ответов №2
| 2 вопрос – Б |
| 3 вопрос – А |
| 4 вопрос – А |
| 5 вопрос – Б |
| 6 вопрос – В |
| 7 вопрос – А |
| 8 вопрос – А |
| 9 вопрос – Б |
Карточка №1
Задание:
Добавить кнопки выхода, предыдущего и следующего слайда.
Скопировать на все слайды.
На первом слайде – отсутствует кнопка предыдущего слайда, на последнем – кнопка следующего слайда.
На всех слайдах добавить анимацию.
Если встречается текст и картинка к ней, то надпись и картинку сгруппировать и добавить анимацию.
На каждом слайде первая анимация идет с предыдущим, остальные – после предыдущего.
На слайде «Навыки и упражнения» добавить анимацию на каждую надпись по отдельности.
На пустой слайд добавить видеофайл.
В конце работы сохранить как демонстрация и показать учителю
Карточка №2
Баскетбол: передача и прием мяча.
В большинстве случаев мяч передается обеими руками для того, чтобы передача была более точной, уверенной и быстрой. Передавать мяч можно с места, в движении (на бегу), в прыжке, непосредственно товарищу по команде или после удара об пол. Быстрый темп игры обуславливает передачу мяча за наименьшее время и с любого положения.
Прием мяча с одновременным касанием пола засчитывается за 1 шаг (первый контакт). Как только спортсмен поймал мяч, он делает легкий прыжок. Через шаг он должен остановиться или передать мяч дальше до того, как будет сделан 3-й шаг.
Баскетбол: броски в корзину.
Броски в корзину – ближние или дальние – выполняются одной или двумя руками непосредственно в корзину или после удара мячом о щит.
Ближний бросок в корзину осуществляется, как правило, в прыжке после удара мячом о щит (иногда на бегу или с места) и с большой силой для того, чтобы защитники соперника не могли бы помешать этому броску.
Дальний бросок, имеющий высокую траекторию полета, осуществляется непосредственно в корзину с места (опытные баскетболисты исполняют этот бросок в прыжке). Во всех случаях решающее значение имеют направление и сила броска. Броски в корзину с ближней дистанции спортсмены должны выполнять одинаково хорошо как правой, так и левой рукой.
Принимая во внимание сдерживание натиска команды соперника, соблюдение важнейших правил, быстрое передвижение по площадке, большие затраты сил, можно сказать, что бросок мяча в корзину является самым сложным техническим элементом игры в баскетбол, к тому же он требует от спортсмена хорошей ориентации, быстрой реакции и комбинационно-моторных навыков.
Баскетбол: ведение мяча.
При ведении мяча на бегу спортсмен на каждом втором шаге ударяет мячом (одной рукой) об пол и плавно ловит его. На мяч желательно не смотреть. Спортсмены должны одинаково хорошо уметь вести мяч как правой, так и левой рукой.
Баскетбол: техника владения телом.
К технике владения телом относятся обычно все движения без мяча: поворот, все виды пробежек, остановок и прыжков. Они являются предпосылкой для овладения техникой работы с мячом и основой техники ведения защиты.
Характерная для баскетболистов основная стойка – ноги слегка согнуты в коленях, правильное распределение основного центра тяжести тела помогает быстро реагировать на изменение ситуации на площадке.
Существуют различные виды пробежек. Для них характерны частая и внезапная смена скорости, направления и техники пробежек (обычная ходьба и бег, приставной шаг). Они чередуются прыжками. Спортсмены часто используют повороты на одной ноге (другая нога отставлена в сторону) для удерживания мяча.
Алгебра
Английский Язык
Биология
География
Геометрия
ИЗО
Информатика
История
Литература
Математика
Музыка
МХК
Начальная Школа
ОБЖ
Обществознание
Окружающий Мир
ОРКСЭ
Педагогика
Природоведение
Разное
Русский Язык
Технология
Физика
Физкультура
Химия
Экология
Экономика