Конспект урока по Информатике «Телекоммуникационные технологии» 11 класс

Урок информатики «Решение задач по теме «Телекоммуникационные технологии»

Класс: 11 (информационно-технологический)

План урока.

1.Вводное слово учителя.-2 минуты

2. Работа в парах – 5 минут

3. Устная работа – 3 минуты

4. Решение задач – 10 минут

5. Просмотр видеофрагмента – 4 минуты

6. Работа в группах- 15 минут

7. Тест – 5 минут

8. Подведение итогов урока.

1. Вводное слово учителя. Мы продолжаем с вами изучать тему «Телекоммуникационные технологии». Знания, полученные вами при изучении этой темы, имеют большую практическую значимость. Тема сегодняшнего урока «Решение задач по теме «Телекоммуникационные технологии».

Какова цель нашего урока? Задачи урока?

2. Работа в парах. А начнем наш урок с повторения основных теоретических моментов, которые нам будут необходимы на уроке. Вам предложен текст с некоторыми пропусками, работая в парах необходимо заполнить пропуски.

1.Web-страницы в Интернет размещаются на WEB-серверах в виде текстовых файлов. Входящие в состав страниц изображения, звуки и другие компоненты тоже размещаются на сервере в виде отдельных файлов. Файлы страниц и их компонентов имеют свои адреса (идентификаторы), называемые унифицированными указателями ресурсов (URL-Uniformed Resourse Locator).
URL – адрес начинается с обозначения протокола Интернета, с помощью которого осуществляется доступ к ресурсу. После названия протокола следуют двоеточие и две наклонные черты. Далее указывается имя компьютера. После имени компьютера следует полное имя файла с ресурсом на сервере, символы «/» разделяют названия каталогов, которые нужно посетить, чтобы добраться до файла.
2.Для более точной формулировки запросов к поисковому используются логические связки И и ИЛИ. Связка И между двумя словами означает, что требуется найти страницы, содержащие одновременно и первое, и второе слово. Связка ИЛИ – что ищутся страницы, включающие хотя бы одно из указанных слов.

3.Для того чтобы в процессе обмена информацией компьютеры могли найти друг друга, существует единая система адресации, основанная на использовании IP-адресов. Каждый компьютер, подключенный к сети Интернет имеет свой уникальный 32-битовый( в двоичной системе) IP-адрес.

Общее количество IP-адресов равно 4294967296. Для удобства IP-адрес разбивают на 4 части и каждую из них переводят в десятичную — 129.144.50.56

Каждый блок цифр – это диапазон от 0 до 255.

4.Адрес документа в Интернете состоит из следующих частей:

• протокол, чаще всего http (для Web-страниц) или ftp (для файловых архивов)

• знаки ://, отделяющие протокол от остальной части адреса

• доменное имя (или IP-адрес) сайта

• каталог на сервере, где находится файл

• имя файла

Проверка. А сейчас обратимся к листам самооценки, в течение всего урока вы будете заполнять данный лист, а в конце урока каждый сам себе поставит оценку за урок на основании тех критериев, которые вам будут предложены. Заполняем первую строку листа самооценки, 0-2 балла

3. Самостоятельная работа с последующей проверкой.

1)Идентификатор некоторого ресурса сети Интернет имеет следующий вид:

ftp://home.net/www.doc

Какая часть этого идентификатора является именем сервера, на котором расположен ресурс?

2)Идентификатор некоторого ресурса сети Интернет имеет следующий вид:

http://www.ftp.ru/index.html

Какая часть этого идентификатора указывает на протокол, используемый для передачи ресурса?

A

4) Ученик продиктовал своей маме по телефону IP-адрес, мама его записала так: 25.74.125.136. В ответе запишите IP-адрес с разделительными точками.

Выставляем себе баллы в лист самооценки.

4. А сейчас переходим к практическому применению тех знаний, которые мы с вами повторили.

1)Скорость передачи данных через ADSL-соединение равна 128000 бит/c. Передача файла через это соединение заняла 2 минуты. Определите размер файла в килобайтах.

Решение:

128000*120=15360000(бит)= 15360000/8*1024 (Килобайт)=1875(Килобайт)

Ответ: 1875

2)У Васи есть доступ к Интернет по высокоскоростному одностороннему радиоканалу, обеспечивающему скорость получения им информации 256 Кбит в секунду. У Пети нет скоростного доступа в Интернет, но есть возможность получать информацию от Васи по низкоскоростному телефонному каналу со средней скоростью 32 Кбит в секунду. Петя договорился с Васей, что тот будет скачивать для него данные объемом 5 Мбайт по высокоскоростному каналу и ретранслировать их Пете по низкоскоростному каналу. Компьютер Васи может начать ретрансляцию данных не раньше, чем им будут получены первые 512 Кбайт этих данных. Каков минимально возможный промежуток времени (в секундах), с момента начала скачивания Васей данных, до полного их получения Петей?

Скорость Пети 32кбит/сек=4кбайт/сек

Скорость Васи 256кбит/сек= 32кбайт/сек

Время задержки скачивания 512кбайт/32кбайт/сек= 16 сек.

Время передачи данных Пете 5*1024кбайт/4кбайт/сек=1280 сек

Общее время 1280+16=1296 секунд.

3)В таблице приведены запросы и количество страниц, которые нашел поисковый сервер по этим запросам в некотором сегменте Интернета:

Запрос

Количество страниц (тыс.)
пирожное & выпечка	3200
пирожное	8700
выпечка	7500

Сколько страниц (в тысячах) будет найдено по запросу

пирожное | выпечка

Ответ : (8700+7500)- 3200=13200

4)В таблице приведены запросы и количество страниц, которые нашел поисковый сервер по этим запросам в некотором сегменте Интернета:

Запрос

Количество страниц (тыс.)
Динамо & Рубин	320
Спартак & Рубин	280
(Динамо | Спартак) & Рубин	430

Сколько страниц (в тысячах) будет найдено по запросу

Рубин & Динамо & Спартак

Решение (круги Эйлера):

1. в этой задаче неполные данные, так как они не позволяют определить размеры всех областей; однако их хватает для того, чтобы ответить на поставленный вопрос

2. обозначим области, которые соответствуют каждому запросу

   Запрос

   Области	Количество страниц (тыс.)
   Динамо & Рубин	1+2	320
   Спартак & Рубин	2+3	280
   (Динамо | Спартак) & Рубин	1+2+3	430
   Рубин & Динамо & Спартак	2	?

3. из таблицы следует, что в суммарный результат первых двух запросов область 2 входит дважды (1 + 2 + 2 + 3), поэтому, сравнивая этот результат с третьим запросом (1 + 2 + 3), сразу находим результат четвертого:

N₂ = (320 + 280) – 430 = 170

4. таким образом, ответ – 170.

5. Просмотр видеофрагмента. Прежде чем перейдем к следующей части урока предлагаю вам просмотреть небольшой видеофрагмент.

6. Работа в группам: каждая группа получает задание, состоящее из 8 задач.

1 группа:Артемчук М., Магомедова Н., Легостаев В.

2 группа: Рыжкова Т., Митюшова Т., Лазарев Д.

3 группа: Чех М., Виноградова К., Иванов Р., Маркин М.

4 группа: Саукова Я., Кузьмин О., Лапшин А., Каллио П.

Задачи разной степени сложности, вам необходимо или совместно решать все 8 задач или распределить их между членами группы. Время на выполнение этого задания 12 минут, затем будем проверять.

Заполняем лист самооценки.

7.Тест: https://skool.hop.ru/tele.php

Лист самооценки.

8. Подведение итогов урока. Выставление оценки за урок. Домашнее задание – получают учащиеся, сдающие экзамен.