Хостинг документов » 8 класс » Конспект урока по Информатике «Устройства системного блока» 8 класс

Конспект урока по Информатике «Устройства системного блока» 8 класс

Описание учебной ситуации с использованием..

Автор( ФИО, ОУ, должность):

Смирнов Илья Николаевич

Оборудование, ПО: Документ камера, проектор, интерактивная доска.

Класс, предмет, тема: 8 класс, информатика, устройства системного блока

Цельучебной ситуации (какие УУД формируются):

умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные

возможности её решения;

умениеорганизовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работатьиндивидуально и в группе:находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

Описание задания: Причина снижения производительности персонального компьютера.

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся	Скриншоты, ссылки
Фаза вызова (приём «Корзина идей») Формулируется вопрос: «Причина снижения производительности персонального компьютера».	Дети высказывают свои мнения по данному вопросу и предлагают варианты причин и пишут их на интерактивной доске.
Фаза осмысления (приём «Идеал»)
Учитель идентифицирует проблему. Показывает через документ камеру внутренние устройства компьютера	Дети определяют основные устройства ПК.
Объясняет где находится каждое устройство и его функциональное назначение.	После объяснения На интерактивной доске подписывают устройства ПК
Учитель формулирует вопрос, в котором предлагает детям найти пути решения данной проблемы путём проверки работоспособности аппаратной части ПК.	Дети предлагают варианты решения данной задачи. Включение компьютера, проверка компьютера на вирусы, отключение компьютера и изучение его аппаратной части на предмет современных составляющих. Дети делают вывод: недостаток объёма ОЗУ.
Показывает как правильно заменить Оперативную память	Смотрят как правильно устанавливать модуль оперативной памяти
Фаза рефлексии (приём «Кластер») Учитель предлагает составить план решения проблемы.	Дети составляют блок-схему решения проблемы на интерактивной доске.

Целесообразностьиспользования …*: Документ камера — показ небольших деталей, интерактивная доска – работа учеников, проектор — проецирование на доску.

Если в педагогическом арсенале появится ТРКМ, то:

С позиции ученика:

«Критическое мышление позволит увидеть проблему совершенно в новом ракурсе. Это возможность по-своему увидеть, понять и принять решение по той или иной проблеме.
«Я научусь выражать свои мысли, доверять себе»
«У меня появится стимул учиться»

С позиции учителя:

«Я обнаружу скрытые таланты в своих учениках, они откроют для себя новые знания, и между ними установятся отношения, основанные на взаимоуважении и доверии»
«Учитель поддерживает, но не навязывает, помогает, но не ущемляет, поощряет к исследованию, но не исследует проблему вместо них».
«…учитель, который ценит критическое мышление, мало говорит, а труд его заключается в том, чтобы слушать, наблюдать и направлять учащихся».