Хостинг документов » 11 класс » Конспект урока по информатике в 11 классе «Моделирование в электронных таблицах»

Конспект урока по информатике в 11 классе «Моделирование в электронных таблицах»

Конспект урока по информатике в 11 классе

«Моделирование в электронных таблицах»

Цель урока: развитие умений и навыков учащихся при создании и практическом применении электронных таблиц.

Образовательный компонент цели:

закрепление основных понятий и знаний по теме: «Электронные таблицы»
обучение правилам написания формул в электронных таблицах с опорой на образец;
расширение представлений учащихся о возможных сферах применения электронных таблиц
развитие системы оценки знаний у обучающихся.

Развивающий компонент цели:

развитие коммуникативной и когнитивной компетенции обучаемых;
развитие навыков и умений практического применения электронных таблиц для решения конкретных задач
развитие умения логически мыслить, сравнивать, обобщать, делать выводы;
развитие творческих способностей обучаемых.

Воспитательный компонент цели:

формирование познавательной активности школьников при изучении информатики;
воспитание толерантности;
воспитание культуры общения.

Коррекционный компонент цели.

формирование приемов целенаправленного восприятия по плану
формирование навыка узнавания и выделения предметов среди других с использованием сохранных анализаторов, определения их свойств и назначения на основе овладения приемом сравнения.
Практический выход: умение применять в различных ситуациях знания и практические навыки о свойствах и возможностях электронных таблиц.

Вид урока: урок-практикум.

Метод обучения: метод проблемного обучения.

Форма обучения: коллективная, индивидуальная.

Приемы обучения: частично-поисковый, инструктивно-практический, объяснительно-побуждающий.

Технология: проблемно-исследовательская, элементы игровой техники.

Оборудование: ПК, операционная система Windows 7, лицензионный пакет MS Office, презентация MS PowerPoint, приложение MS Excel; конспект, карточки с заданием.

№

Структура урока	Содержание	Деятельность детей
1	Организационный момент	Приветствует учащихся	Приветствуют учителя
2	Актуализация опорных знаний. Закрепление и изучение нового материала. Цели: закрепление материала по теме «Моделирование в электронных таблицах» Задачи: научиться строить график в электронных таблицах	На прошлых занятиях мы рассмотрели, что такое компьютерное моделирование, а сегодня научимся моделировать в табличном процессоре. -Попробуем дать определение понятию «моделирование»? (слайд1) Сегодня мы будем моделировать на компьютере, т.е. будем заниматься компьютерным моделированием в MS Excel. Для обработки данных различного вида в виде таблиц существует прикладная программа, которая называется электронной таблицей (слайд 2) -Познакомимся с историей возникновения электронной таблицы: идея создания электронной таблицы возникла у студента Гарвардского университета (США) Дэна Бриклина в 1979 г. и его друг Боб Франкстон, разработали первую программу электронной таблицы. (Слайд 3). В 1979 г. Дэном Бриклином и Бобом Франкстоном была разработана первая программа электронной таблицы, названная ими VisiCalc. (Слайд 4). Как думаете, Вам — будущим студентам пригодиться программа MS Excel? Для несложных вычислений мы можем использовать калькулятор, а когда сталкиваемся с более сложными действиями, можно обратиться к электронным таблицам, электронные таблицы дают возможность быстро выполнять различные математические операции и управлять ими.	—Моделирование – это деятельность человека по созданию модели (натуральной или и информационной) -быстро создать таблицы и вычислять
2	Изучение нового материала	Каждая ячейка имеет свой адрес, который состоит из названия столбца и номера строки, например, С5. (Слайд 5). В MS Excel есть возможность пострить диаграммы разных видов, например круговая, линейчатая, график, гистограмма, точечная и т.д. Слайд 6-10. Вспомним с Вами несколько удобных возможностей при работе в электронной таблице. Скажите, в чем преимущества табличного процессора. Слайд 11. Рассмотрим алгоритм выполнения задач. Как думаете, с чего мы начнем? Давайте подробно рассмотрим (Слайд 13)	Одним из преимуществ табличного процессора MS Excel является возможность быстрого решения подобных задач и автоматического перерасчета результатов при изменении исходных данных. Ввод формулы. Выделить ячейку, написать формулу.
4	Практическая часть (построение графика)	Прочитайте задание, и скажите с чего нужно начать моделирование нашей задачи? Вся технология выполнения работы у Вас есть, приступаем к выполнению работы строго по алгоритму. Вывод: Мы с Вами построили модель для построения графиков с несколькими произвольными переменными, которые мы можем сами поменять и посмотреть, как меняется наш график.	Заполнения таблицы, ввод формулы, построение диаграммы
5	Физкульт-минутка	А сейчас выполним Физ. минутку Упражнение 1. Быстро моргайте обоими глазами в течение 10-15 секунд Упражнение 2. Сомкните веки обоих глаз и тремя пальцами соответствующей руки слегка надавливайте на глазные яблоки через верхние веки в течение 1-3 секунд; повторите 3-4раза. Упражнение 3. Смотрите обоими глазами вперед в течение 2-3 секунд, затем переводите взгляд на палец правой руки, поставив его перед лицом до уровня носа на расстоянии 25-30 сантиметров, и через 3-5 секунд руку опустите.	Выполняют зарядку
6	Выполнение самостоятельной работы.	-Продолжаем изучать моделирование. Следующая задача для самостоятельного выполнения. Прочитайте задачу, какие знания работы на табличном процессоре помогут нам выполнить эту задачу и построить график? (заполнение ячеек, формат ячеек, ввод формул, копирование формул, абсолютная и относительная ссылка). Алгоритм выполнения работы Вам знаком, выполняем задание. И так, Вы научились моделировать математические задачи на построение графика в табличном процессоре.	Ответы учеников Выполнение практической самостоятельной работы.
7	Проверка уровня усвоения знаний и умений	Выполнение теста в табличном процессоре. -Вам нашем тесте 7 вопросов, на каждый из них один правильный ответ, который Вы должны записать в выделенную ячейку. Ответив на все вопросы, вы узнаете свою оценку за сегодняшний урок.	Выполняют тест
8	Информация о домашнем задании	Домашнее задание построить алгоритм вычисления дискриминанта в табличном процессоре.	Записывают домашнее задание в дневник
9	Рефлексия (подведение итогов)	Что вы узнали на уроке? Что было трудным для понимания? (комментирует ответы учащихся) Итак, компьютерная модель применяется для упрощения реального объекта .	Выражают свое мнение

приложение 2.

Практическая работа в MS Excel.

Задача 1.

Построить график функции y = k x + b для x в диапазоне от -5 до +5 с шагом 0,5, где k и b — произвольные постоянные.

Технология работы:

Запустите табличный процессор Excel.

Заполните таблицу в соответствии с образцом:

Щелкните правой кнопкой мыши по ячейке С3 и напишите следующую формулу =B3+0,5 и нажмите на Enter

Скопируйте формулу до получения результата «5»

В ячейку В4 напишите формулу =$B$1*B3+$B$2

Скопируйте формулу до ячейки и получите следующий результат

Выделите диапазон В4:V4 и постройте график

Задача для самостоятельного выполнения: Построить график функции y = k x^2 + b для x в диапазоне от -5 до +5 с шагом 0,5, где k и b — произвольные постоянные.