Хостинг документов » 6 класс » План — конспект урока ИЗО в 6 классе «Сатирические образы человека»

План — конспект урока ИЗО в 6 классе «Сатирические образы человека»

ФИО: Кузьмичева Наталья Александровна

МАОУ СОШ №113, г. Челябинск

Учитель ИЗО И МХК

План — конспект урока ИЗО в 6 классе

Тема урока: Сатирические образы человека.

Тип урока: урок коллективного творчества

Планируемые результаты:

Получить представление о жанре сатирического рисунка и его задачах;
Учиться рассуждать о задачах художественного преувеличения, о соотношении правды и вымысла в художественном изображении;
Учиться видеть индивидуальный характер человека, творчески искать средства выразительности для его изображения;
Приобретать навыки рисунка, видения и понимания пропорций, использование линии и пятна как средств выразительности при изображении человека.

Работа с понятиями: карикатура, шарж, сатира, политическая сатира, коллаж.

Практическое задание: создание шаржа, сатирического рисунка, политической сатиры и коллажа (работа в группах).

Методы: метод проблемного обучения, коллективного, группового творчества.

Материалы для работы: белая или тонированная бумага, графические материалы, цв. бумага, ножницы, клей, вырезки из журналов (для коллажа).

Дидактические материалы: учебник ИЗО 6 класс, презентация, иллюстрации.

Методическое обеспечение: методическое пособие к учебнику, учебник, презентация, иллюстративный ряд урока.

План урока:

№ п/п

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Методы	Время
1.	Организационный момент	Приветствие, объявление темы урока	Приветствие, восприятие темы урока		1 минута
2.	Постановка проблемы урока	Объявление задания урока: нужно нарисовать шарж, карикатуру, политическую сатиру, сатирический рисунок	Восприятие задания и проблемы урока, попытка поиска решения проблемы урока	Проблемное обучение	1 минута
3.	Поиск средств для решения проблемы урока	Вопрос детям: что нам надо сделать, чтобы выполнить задание урока? Предлагаю поделиться на группы и каждая группа выполняет своё задание.	Ответы учащихся: надо узнать что такое карикатура, шарж, сатирический рисунок, политическая сатира.		2 минуты
4.	Сообщения творческих групп.	Предлагаю записывать новые термины в тетрадь. Также записать пояснения к ним своими словами и фамилии художников, работавших в данном жанре.	Сообщения творческих групп. О шарже О сатирическом рисунке О политической сатире О коллаже	На предыдущем роке класс делится на группы, каждой – своё задание. Дети сами выбирают роль в группе — сбор информаии; — доклад на уроке; — сбор иллюст ративного материала	6 – 8 минут
5.	Краткий инструктаж к практической работе	Продумать вариант творческой работы (индивидуальный или всей группой одну работу) Выбор средств выражения, выбор материала	Выбирают вариант своей творческой работы, кого изобразить, материал для работы. В группе распределяют задание для каждого ученика.		2 минуты
6.	Практическая работа учащихся	Помощь и консультирование учащихся, при необходимости – проведение фронтальной работы по устранению ошибок	Выполнение практической работы	Коллективная творческая деятельность	22 минуты
7.	Просмотр и обсуждение работ	Смайлики заранее раздать	Обсуждене и оценивание работ одноклассников смайликами	Анализ творческой деятельности	3 – 4 минуты
8.	Подведение итога урока — рефлексия	Вопросы: Что вы сегодня узнали нового? Что такое шарж, сатира, коллаж, политическая сатира? Имена каких художников запомнили и записали? Нужны ли нам шаржи, сатира, политическая сатира? Для чего?	Ответы на вопросы учителя.	Обобщающий метод -синтез	5 минут

Урок был проведён в рамках школьной методической недели по теме: «Внедрение новых педтехнологий: системно – деятельностный подход в обучении как основной метод перехода к новым стандартам образования».

К плану урока прилагаю презентацию и фоторепортаж с урока.

Свежие документы: Обобщающий нетрадиционный урок (урок-аукцион) в 6 классе «Историческая тема в живописи» по творчеству В.И.Сурикова