Конспект урока для 3 класса «Ольга Высотская «Лесные диковинки»

Литературное чтение

3 класс

Тема: Ольга Высотская «Лесные диковинки»

Цель: знать содержание стихотворения, понимать его тему и идею, применять знания в работе, развивать интерес к чтению, воспитывать любознательность, бережное отношение к природе.

1. Организация класса

2. Проверка домашнего задания

3. Систематическое повторение ( индивид. Работа по карточкам: найти и подписать художественные средства

-Невелика лапа, а когтищи с вершок длиной, прямые, как гвозди.

-Мутный забелел свет за окошком

— Буря бушевала долгие часы

-Струи дождя били теперь вкось

— Кипучие волны поднялись под напором разъярённого океана

( взаимопроверка, взаимооценка работы)

4. Работа по теме

А) актуализация знаний учащихся

— Что такое «чудеса»?( небывалое, необыкновенное, необычайное, удивительное)

— Где происходят чудеса? ( в сказках) — А бывают ли чудеса в реальной жизни??

Б) знакомство с текстом стихотворения( первичное чтение учителем)

— Чем необычайно удивительным поделился с вами автор?

В) анализ стихотворения

— О чём идёт речь в стихотворении?

«Лесные диковинки»

Дико

Необыкновенно необычно таинственно

В лесу

В лесу

персонажи

1 вариант Чем занимаются в лесу? 2 вариант

РЕБЯТА (самост работа) СЕРЁЖА

Пыхтят, ползают под ёлками ищет пни, обрезает корни

Цель: хотят похвалиться Цель: увидеть козу, медведя

Морду бегемота

Выходя из чащи

Усмехаются

— Почему? (Видят палки грязные) «оживляет корни» (чудеса)

(Человечки встали в ряд, журавли и волки)

Вопрос №5 (Удивились дружки, говорят :»Научи!»

Вопрос №1 (Человеку важнее пища душевная, ему для счастья нужна гармония с природой, а для этого необходимо видеть красоту во всём, уметь наблюдать

Вопрос №3( в парах)

Дифференцированное задание

Сильные( пересказ стихотворения в прозе по схеме)

Слабые( выразит чтение)

Итог. Над чем заставил задуматься автор?(Чудес — рядом, надо только уметь их видеть!)

Рефлексия

Домашнее задание. Наизусть