Хостинг документов » 3 класс » Конспект урока для 3 класса «Вводный урок раздела «Люби живое». Выставка книг»

Конспект урока для 3 класса «Вводный урок раздела «Люби живое». Выставка книг»

МКОУ Князевская ООШ

3класс

Литературное чтение

Тема: Вводный урок раздела «Люби живое». Выставка книг.

Учитель ВКК: Мандрикова Л. А.

2014год

Тема: Люби живое.

Цели: развивать умение сравнивать, обобщать, делать выводы, развивать творческие способности; прививать любовь к живым существам; воспитывать коллективизм и умение оценивать свою работу и одноклассников.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, выставка книг, учебник и печатная тетрадь по литературному чтению 3класс, презентация и видео на тему «Люби живое», плакат с эпиграфом к уроку «Дарите добро и мир, ответит вам тем же».

Ход урока:

I. Орг.момент:

— Прозвенел звонок весёлый,

Знать настал познаний срок.

А к работе вы готовы? (да)

Ну, тогда начнём урок!

-Настроимся на плодотворную работу.

-Я желаю нам всем добра.

-Если будет трудно, я всегда помогу.

Слайд 1: — (дети сидят по двое, для возможности работы в паре)

II. Проблемный момент: Тема нашего сегодняшнего урока «Вводный урок раздела «Люби живое»,

а эпиграфом, девизом к уроку я взяла замечательные слова «Дарите добро и мир, ответит вам тем же» (плакат).

— Как вы понимаете название раздела и эпиграф к уроку?

— Сформулируйте, пожалуйста, цели нашего урока.

Правильно!

А также учиться работать с содержанием учебника, выставкой книг, развивать умение сравнивать, проявлять интерес к чтению произведений о животных, о природе, понимать язык природы, проявлять заботу о братьях наших меньших.

— III. Проведем Речевую разминку:

-Дети должны не только красиво и правильно сидеть, но и соблюдать правила поведения на уроке чтения.

— Давайте вспомним их.

Слайд 2 (Учащиеся читают по 1 правилу):

1).Говорить чётко и ясно.

2) Отвечать полным ответом.

3) Выслушивать вопрос до конца.

4) Не выкрикивать.

5) Высказывать собственное мнение.

Слайд3 – А это правило в стихотворной форме (сначала читает учитель, а потом дети вместе):

Чтобы разговаривать, надо выговаривать

Всё правильно и внятно, чтоб было всем понятно

Мы будем разговаривать, мы будем выговаривать

Всё правильно и внятно, чтоб было всё понятно.

IV. АКТУАЛИЗАЦИЯ НЕОБХОДИМЫХ ЗНАНИЙ.

— Итак, переходим непосредственно к теме урока.

Открываем учебник на стр. 57.

Предлагаю прочитать ее содержание и определить, какие умения надо сформировать при изучении этого раздела.

V. МОТИВАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

— А теперь откроем учебник на стр.221:

определите авторов раздела
посмотрите на портреты писателей, назовите их имена и

фамилии, кто из авторов нам уже знаком по изученным произведениям?

рассказываю немного о некоторых авторах:

Борис Житков был большим другом животных, прекрасно их понимал и очень любил. И животные это хорошо чувствовали своим безошибочным чутьем. Любовь к животным и давала Борису Степановичу способность замечательно понимать и описывать их в своих рассказах.

Виталий Бианки часами мог наблюдать за природой. А потом обо всем, что увидел, рассказывал ребятам в книжках, помогая проникнуть в чудесные тайны природы. Герои книжек Бианки – это не только животные, птицы, и насекомые, но и их друзья – ребята.

Но лучше вам самим, ребята познакомиться о всеми этими авторами и их произведениями!

рассматривая выставку книг, предположите, что объединяет

этих авторов,

какие произведения они пишут (о живой природе).

— Ребята, предлагаю подумать, как можно было назвать этот раздел по-другому, выберите название из предложенных: Слайд4 – «Произведения русских писателей ХХ века», «Произведения о природе русских писателей», «Охранять природу – значит охранять Родину», «Мы в ответе за тех, кого приручили».

VI. Физкультминутка (физическая разминка: руки 2упр. и прыжки 3упр.)

VII. ОРГАНИЗАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

—Ребята, рассмотрите, пожалуйста, еще раз выставку книг:

являются ли книги сборниками,
если да, то сборником произведений одного автора или многих авторов;

возьмите каждый понравившуюся книгу,
прочитайте ее оглавление,
назовите знакомых авторов
и знакомые произведения,
расскажите об этой книге;

выполните письменное задание в печатной тетради на с.65.

VIII. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

— Ребята, соотнесите, произведения раздела и книги на выставке… (если на выставке книги авторов, которые перечислятся на с.221 учебника в разделе «Люби живое») (да)

-Сформулируйте учебную задачу следующих уроков…

IX. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ (список литературы раздается детям для дополнительного чтения по теме «Люби живое»):