Конспект урока «Неисчерпаемый родник народного творчества»

Управление образования Каменского района Пензенской области

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей дом детского творчества

Конспект урока

«Неисчерпаемый родник народного творчества»

Каменка – 2002 г.

Цель занятия: заинтересовать детей перспективой участия в образовательной программе «Неисчерпаемый родник народного творчества».

Задачи:

• воспитывать уважительное отношение к культуре своего народа;

• познакомить с народным творчеством Пензенского края;

• развивать у детей чувство коллективизма, творческие способности, коммуникабельность.

Содержание занятия

1. Организационный момент. Приветствие.

2. Знакомство. Игры «Маятник», «Как тебя зовут?»

3. Теория. Сообщение темы. Выявление знаний детей о народном творчестве. Понятия «фольклор», «народное творчество», Игра, её роль в жизни человека.

4. Практика. «Экспедиция» в село Головинщино Каменского района. Знакомство с народными игрушками, пестушками, дразнилками, приговорками, играми. Проведение игры «Дедушка Мазай». Разучивание песни «Во горенке, во новой».

5. Итоги. Роль народного творчества.

Материалы и оборудование

• Стенд;

• 15 стульев (по количеству детей);

• Большие тряпичные куклы – дед и бабка;

• Короб с маленькими тряпичными куклами;

• Плетёная корзинка с народными шумовыми инструментами;

• Аудиозаписи экспедиционного материала Каменского района об игрушках, пестушках, дразнилках, играх.

Оформление кабинета

Слева – стенд с надписью «Неисчерпаемый родник народного творчества». Перед ним – стульчики, на которых сидят большие тряпичные куклы – бабушка Арина и дед Макар, пока отвёрнутые от детей. Рядом – короб с тряпичными куклами в русских народных костюмах, плетёная корзинка, в которой находятся шумовые инструменты (расписные ложки, глиняные и деревянные свистульки, рожок, трещотки, колокольчик).

Справа – 15 стульев (по количеству детей), расположенных в ряд парами, тройками друг за другом.

Ход занятия.

Дети входят в зал под аудиозапись народной песни, записанной в селе Казанская Арчада Каменского района «Уж ты, чёрненькая».

Педагог:

Тара-Ра, тара-Ра,

Собралась к нам детвора.

Вы пришли сюда играть,

Песни слушать и плясать.

Здравствуйте, дорогие ребята! Меня зовут Виктория Валерьяновна. Несколько лет я руковожу детским фольклорным ансамблем «Русские сувениры» в городе Каменка. И сегодня я хочу познакомить вас с тем, чем мы занимаемся в ансамбле – с народным творчеством.

В детстве я часто ездила в деревню к бабушке, там было много ребятишек, с которыми я знакомилась, дружила и играла. И с вами я хочу познакомиться и подружиться.

Давайте встанем в круг и возьмёмся за руки.

Дети образуют в круг и берутся за руки.

Педагог: Встаньте свободно, корпус отклоните немного назад и слегка согните ноги в коленях. Переступаем с ноги на ногу, изображая движение маятника часов: «тик – так, тик — так». Повторяйте за мной.

Дети выполняют задание.

Педагог: теперь поворачиваем голову к соседу слева и по – очереди в том же ритме называем своё имя. Я начинаю: меня зовут Виктория Валерьяновна.

Дети выполняют задание. Проводится игры «Знакомство»

Педагог: Молодцы! А теперь поворачиваем голову к соседу справа и все вместе, дружно называем его имя.

Дети выполняют задание. Продолжается игра «Знакомство».

Педагог: Ну, вот мы с вами и познакомились! Переходим к теме нашего занятия: «Введение в образовательную программу «Неисчерпаемый родник народного творчества»

Показывает надпись на плакате.

Я хочу приоткрыть дверцу в мир народного творчества. Ребята, а откуда мы можем узнать о народном творчестве?

Ответы детей: «из книг, по телевизору в музее и проч.»

Педагог дополняет: из походов, поездок, экспедиций.

И я предлагаю отправиться в экспедицию в село Головинщино Каменского района, чтобы познакомится с традициями нашего края. Займите места в нашем автобусе.

Дети садятся в воображаемый автобус: стулья, расположенные парами, тройками друг за другом.

Педагог: А пока мы добираемся до села Головинщино, я расскажу вам о том, что такое фольклор. Может быть, кто-нибудь из вас знает, что это такое?

Ответы детей.

Педагог: Оказывается, в переводе с английского языка это — «народная мудрость», «народное знание», это устное народное творчество: сказки, легенды, былины.…Помогайте мне, что ещё относится к фольклору?

Ответы детей.

Педагог: А почему же оно называется устным?

Педагог: Потому что оно передаётся устно, а не письменно — от одного певца или сказителя к другому из поколения в поколение, из уст в уста (губы).

Когда вы были совсем маленькими, с вами играли ваши мамы, папы, бабушки, пели вам песни, прибаутки, потешки, рассказывали сказки, тем самым развивали вас и веселили. Каким образом они вас веселили? («Ладушки», «Сорока»…)

Когда вы немножко подросли, стали общаться и играть со своими сверстниками, В какие игры вы играете? («Дочки-матери», «Прятки», «В магазин» и т.д.).

Без игры в жизни не обойтись. Игры помогают нам освоить окружающий мир, развивают человеческие способности: ловкость, смекалку, пластичность, внимание…Игры самые разнообразные: с бегом, с движениями, с песнями и хороводами, с игрушками…

А вот мы и добрались до села Головинщино к бабушке Арине и дедушке Макару. Выходите из автобуса.

Дети выходят из воображаемого автобуса и размещаются около тряпичных кукол, которых педагог в это время разворачивает к детям.

Педагог: Ребята, давайте поздороваемся!

Дети здороваются.

Педагог: Смотрите, какие интересные вещи: деревянные, глиняные свистульки, трещотки, расписные ложки. Всё это сделал дедушка Макар своими руками, и всё это относится к прикладному народному творчеству.

Педагог подходит к коробу:

У бабушки Арины — коробок, как ларец,

Там заперт на ключ волшебный дворец…

Позвони в бубенец (звонит в колокольчик)

И попали во дворец!

Открывается палата:

Смотрим, чем она богата? (открывает короб)

Дети заглядывают в короб.

Педагог: Что же здесь? Куклы. Красивые? Их смастерила бабушка Арина. Бабушка, расскажите, как в старину делали кукол?

Звучит запись экспедиционного материала о том, как изготавливали тряпичные куклы.

Дед Макар голосом педагога, показывая соломенную куклу:

А эту куклу сделал я из соломы: сложил пучок соломы пополам, перевязал, второй пучок — на ручки, опять перевязал, и готово.

Педагог: Посмотрите, сколько кукол сделали бабушка Арина с дедом Макаром. Хотите в них поиграть? Возьмите.

Дети разбирают кукол.

Педагог: Бабушка, расскажите, как вы играли с куклами?

Звучит запись пестушки «А тата»

Педагог: Давайте попестуем кукол.

Разучивается пестушка.

Педагог: А какие ещё пестушки, потешки помните?

Звучит запись пестушки «Ах ты, миленький, ты мой»

Педагог: Хотите разучить эту пестушку?

Разучивается другая пестушка.

Педагог: Бабушка, дедушка, ребятам интересно, в какие игры вы раньше играли?

Звучит запись об играх.

Педагог: А я предлагаю поиграть в игру «Дедушка Мазай». Это игра с песней. Сначала разучиваем песенку:

Здравствуй, Дедушка Мазай!

Из коробки вылезай!

Где мы были, мы не скажем,

А что делали, покажем.

Разучивается песенка.

Педагог: Нам нужно выбрать водящего для игры — Деда Мазая. Как мы это сделаем?

Ответы детей: считалкой!

Педагог: Наверное, вы много знаете считалок? Считалки тоже относятся к народному творчеству, они служат для распределения ролей в игре, помогают нам в развитии речи, правильном произношении, и говорить их нужно громко и выразительно.

Дети предлагают свои считалки. Выбирается водящий для игры — Дед Мазай.

Педагог: Дед Мазай, садись рядом с дедушкой и бабушкой. Когда мы пропоём песенку, ты должен угадать, что мы изображаем, то есть, как люди трудятся. Если угадаешь, лови одного из ребят. Кого поймаешь, тот будет новым Дедом Мазаем.

Проводится игра.

Педагог: Ребята, бабушка Арина с дедушкой Макаром спели для нас и рассказали много интересного. Давайте и мы споём им песенку, которую я записала со своими воспитанниками в экспедиции в селе Скворечное Каменского района. Она очень простая. Послушайте.

Слушается и разучивается песенка «Во горенке, во новой»

Педагог: Ребята, наша экспедиция подходит к концу. Что же нового и интересного мы здесь узнали?

Ответы детей.

Педагог: Оказывается, кроме телевидения, видео, компьютеров, в мире существует много нового и интересного, в том числе и народные песни, игры, сказки, обычаи, которые помогают нам в жизни. Чему же учит народное творчество?

Ответы детей с помощью педагога: только хорошему: добру, помогать друг другу, приходить на помощь в трудную минуту, заботиться о младших, помогать старшим, любить свою Родину, родной дом; пословицы и поговорки учат правилам поведения.

Педагог: Время идёт, бабушки стареют, и наша задача — сохранить народные традиции, которые передавались из поколения в поколение, этот «Неисчерпаемый родник народного творчества» (показывает надпись на плакате).

Я очень рада, что познакомилась и подружилась с вами. Всего вам доброго! До новых встреч!

Дети уходят под аудиозапись песни «Уж ты, чёрненькая».

В работе использованы материалы экспедиций по селам Каменского района Пензенской области фольклорного ансамбля «Русские сувениры», руководитель Полшкова В.В.