Конспект урока по чтению для 3 класса Тема урока: М. Л. Михайлов «Лесные хоромы»

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

1. Организационный момент.

-Здравствуйте, ребята! Улыбнитесь друг другу, гостям.

-Сейчас сядет тот, кто назовет любое качество человека.

-Добрый, трудолюбивый, гостеприимный и т.д.

2. Постановка учебной задачи.

— Сегодня мы с вами отправимся в мир сказки.

-Отгадав загадку, мы узнаем главного героя этой сказки.

Ткач маленький и ловкий
Ткёт сети со сноровкой.
У него есть восемь ножек,
И поймать он муху может.
(Паук)

Дети отвечают.

3. Артикуляционная гимнастика

1. На доске таблица (круги разного цвета чередуются).

Учитель озвучивает инструкцию.

2. Работа с зеркалами. Учитель называет упражнение и демонстрирует выполнение.

3. Работа с поговоркой.

У бабы бобы, у деда дубы.

Дети называют цвета: хором, про себя, вслух индивидуально, с ускорением.

-Красный, синий, зеленый, желтый, желтый, зеленый, красный, синий и т.д.

Дети выполняют перед зеркалом: «улыбка»-«трубочка», «лопатка» –под счет, «качеля».

Дети читают хором, затем с ускорением, про себя, индивидуально в быстром темпе.

У детей индивидуальные таблички.

Поговорка написана на доске.

4. Работа по теме урока.

Словарная работа.

Работа по учебнику.

Физминутка.

Работа с пословицами.

-Ребята, кто помнит, что такое сказка?

-Какая бывает сказка?

-Какая сказка называется народной, авторской?

-Название нашей сказки зашифровано, ключ к шифру у каждого на парте: 1ряд расшифровывает 1слово в названии, 2 ряд-2 слово.

В₂Д₄В₄Е₃Г₅Д₄ Г₁Е₂В₃Е₂Б₄Г₅

Проверка.

ЛЕСНЫЕ ХОРОМЫ.

Знакомит со значением слова ХОРОМЫ. В старину на Руси: большой жилой дом богатого владельца [первонач. вообще жилой дом].

-В каком числе употреблено это слово?

Игра «Много-один».

Дороги-…

Мухи-…

Осы-…

Пауки-…

Ножницы-…

Учитель рассказывает биографию М.Л. Михайлова.

Выполняет вместе с детьми.

1. Первичное чтение сказки учителем.

2. Работа по содержанию прочитанного (вопрос-ответ).

3. Жужжащее чтение.

4. Чтение с заданием. (Читаете про себя до того предложения, в котором говориться где поселился комар).

5. Деформированное чтение: учитель читает вслух, при чтении делает ошибки.

6. Чтение через слово.

7. Подведение итога прочитанного: чему учит сказка?

В мире жить, с миром жить.

На весь мир не угодишь.

На ошибках учатся.

-Какая из пословиц подходит к сказке?

-Почему?

-Сказка-это выдуманная история.

-Сказка бывает народная и авторская.

-Народная сказка придумана народом, а авторская каким-то одним человеком-автором.

Дети работают с ключом к шифру.

Ответы детей.

Ответы детей.

Открывают учебник на стр. 158

Выполняют вместе с учителем.

Слушают.

Отвечают.

Читают.

Читают и находят данное предложение.

Следят за учителем и исправляют ошибки.

Ответы детей.

Ответы детей.

У каждого ребенка индивидуальный ключ к шифру

Открывает название сказки на доске.

Пословицы написаны на доске.

5. Итог урока.

— Чем сегодня занимались на уроке?

— Какие задания вам больше всего понравились? Показались трудными?

— Как вы думаете, хорошо ли мы поработали на уроке?

(оценивает детей).

Ответы детей.

6. Домашнее задание.

Подготовить сказку на пересказ.