Конспект урока по Литературе «Хочу, чтобы каждый из людей был человеком» (М. Горький) 7 класс

Коцюбинская Ирина Алексеевна

Учитель русского языка и литературы

МАОУ СОШ № 18

Г.Кунгура Пермского края

Урок литературы в 7 классе

Тема: «Хочу, чтобы каждый из людей был человеком» (М. Горький)

По произведению Ф.М. Достоевского «Мальчики»

Цели урока:

— расширить знания учащихся о творчестве Ф.М. Достоевского;

— развивать навыки анализа текста;

-воспитывать нравственные качества: сочувствие, сострадание, сопереживание;

— способствовать формированию коммуникативной компетенции.

Оборудование:

— учебники;

— карточки-задания;

— презентация по материалу урока.

Ход урока

1. Беседа

— Приходилось ли вам сталкиваться с проявлениями несправедливости, чёрствости?

— В каких ситуациях?

-Как избежать конфликтов, озлобленности, жестокости?

Очень важно стремиться понимать других, уметь сочувствовать, сопереживать.

-Почему я начала разговор на уроке с этих вопросов?

2. Слово учителя.

Фёдор Михайлович Достоевский – писатель сложный. (Слайд3) Но он считал, что и в самых сложных его книгах есть куски, доступные детскому пониманию. Он хотел выбрать такие отрывки и издать их отдельной книгой. Смерть помешала писателю, но остались записи о том, что хотел включить Фёдор Михайлович в эту книгу. Такой сборник подготовил и издал историк литературы Миллер, хорошо знавший Достоевского. Туда вошли следующие произведения: «Неточка Незванова», «Бедные люди», «Униженные и оскорблённые», «Преступление и наказание», «Мальчики», «Мальчик у Христа на ёлке», «Столетняя». (Слайд4)

Книга вызвала противоречивые мнения. Одни утверждали: «Достоевский не для детей». Другие считали, что «мрачность» Достоевского не опасна, а, напротив, благотворна.

— Прочитайте статью на странице и найдите аргументы в защиту того или другого мнения (можно по группам). (Слайд5)

«Достоевский не для детей»

Писатель Круглов сказал: «На книгу капнут слёзы, но не слёзы злобы и отчаяния, а сочувствия, сострадания, любви».

-При помощи какой приставки образовались слова сочувствие, сопереживание? Найдите лексическое значение приставки со- в толковом словаре.(Слайд6)

Именно эти чувства вызывают книги Достоевского, потому что он хотел, чтобы «каждый из людей был человеком».

-Записывается тема урока.

Тема: «Хочу, чтобы каждый из людей был человеком»

М. Горький

Я не хочу мыслить и жить иначе, как с верой в то,

что все наши девяносто миллионов русских (или

там сколько их тогда народится) будут все когда-

нибудь образованны, очеловечены и счастливы.

Ф.М. Достоевский

-Найдите в эпиграфе к уроку ключевое слово.(Слайд 7)

3. Анализ эпизодов.

Работа по группам. Каждая группа получает вопросы, обсуждает. (Слайд 8-11)

1. «Связался со школьниками»

• Почему мальчики так озлобились, даже «остервенели» в драке?

• Что по этой главе вы можете сказать об Алёше Карамазове?

• Согласны ли вы со словами штабс-капитана Снегирёва: «Дети в школах народ безжалостный: порознь ангелы Божии, а вместе…часто безжалостны».

2. Происшествие с Жучкой

• Какой «зверской шутке» научил Смердяков Илюшу?

• Осуждаете ли вы мальчика?

1. Болезнь Илюши

• Кто из мальчиков первым пришёл помириться с Илюшей?

• Какие чувства испытал Илюша, увидев «участие к себе всех этих мальчиков»?

3. Илюша и Коля Красоткин

• Почему Коля так долго не приходил к Илюше?

• Ради себя или ради него он выжидал?

• Объясните, почему в конце главы «Илюша» автор характеризует речь Коли такими словами резко и сердито крикнул», «совсем уж свирепо прокричал».

4. «Речь у камня»

• Почему дети поддаются нравственному влиянию Алёши Карамазова?

• Какую роль сыграл Алёша в жизни Мальчиков?

• Что Алёша считает важным в жизни? К чему призывает?

3. Итог урока.

«Братья Карамазовы» — это последний роман Ф.М. Достоевского. «Смерть Илюши» — его заключительная глава, следовательно речь Алёши у камня – это последнее слово писателя. (Слайд12)

-Какие слова Алёши вам кажутся самыми значительными?

«Будем, во-первых и прежде всего, добры, потом честны, а потом – не будем никогда забывать друг об друге».

— Почему эти слова адресованы детям?

— Актуально ли произведение Достоевского сегодня?

— Нужны ли в наше время сочувствие, сострадание?

4. Домашнее задание: письменный ответ на вопрос: «Нужны ли сегодня сочувствие, сострадание?» (Привести аргументы) (Слайд 13)

5. Рефлексия.

Сегодня на уроке я понял, что…