Конспект урока по Литературе «С.А.ЕСЕНИН. В ГОСТЯХ У ПОЭТА»

МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №40»

Методический кабинет

С.А.ЕСЕНИН. В ГОСТЯХ У ПОЭТА

(УРОК – ЗАОЧНОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ)

Подготовила Кофанова В.Н.,

учитель русского языка и литературы

Старый Оскол 2013

Цели: 1) продолжить знакомство с жизнью и творчеством С.А.Есенина, раскрыть содержание ключевого образа поэзии Есенина (тема Родины), формировать навык анализа лирического произведения; 2) развивать чувство прекрасного, аналитическое мышление и речь обучающихся; 3) воспитывать любовь к родному краю, родной природе.

Оборудование: аудиозапись романсов «Тихо струится река серебристая», «Там, где вечно дремлет тайна»; магнитофон; репродукции: И.С Остроухов «Первая зелень», «Золотая осень», А.А. Рылов «Полевая рябинка», Е. Б. Романова «Дом окнами в поле», И.И.Левитан «Сумерки. Луна», «Над вечным покоем»; фотографии родителей и деда С.А. Есенина, поэта с сёстрами и односельчанами, учениками земского училища, похвального листа С.А.Есенина; листы с текстами стихотворений; схемы анализа лирического произведения.

План урока

1. Оргмомент (сообщение темы и целей урока)

2. Слово учителя. Знакомство с биографией поэта

СЕРГЕЙ ЕСЕНИН

Я сын крестьянина. Родился в 1895 году 21 сентября в Рязанской губернии, Рязанского уезда, Кузьминской волости.

С двух лет, по бедности отца и многочисленности семейства, был отдан на воспитание довольно зажиточному деду по матери, у которого было трое взрослых неженатых сыновей, с которыми протекло почти все мое детство. Дядья мои были ребята озорные и отчаянные. Трех с половиной лет они посадили меня на лошадь без седла и сразу пустили в галоп. Я помню, что очумел и очень крепко держался за холку.

Потом меня учили плавать. Один дядя (дядя Саша) брал меня в лодку, отъезжал от берега, снимал с меня белье и, как щенка, бросал в воду, Я неу- мело и испуганно плескал руками, и, пока не захлебывался, он все кричал:
“Эх, стерва! Ну куда ты годишься?” “Стерва” у него было слово ласкательное. После лет восьми, другому дяде я часто заменял охотничью собаку, плавая по озерам за подстреленными утками. Очень хорошо я был выучен лазить по деревьям. Из мальчишек со мной никто не мог тягаться. Многим, кому грачи в полдень после пахоты мешали спать, я снимал гнезда с берез, по гривеннику за штуку. Один раз сорвался, но очень удачно, оцарапав только лицо и живот да разбив кувшин молока, который нес на косьбу деду.

Средь мальчишек я всегда был коноводом и большим драчуном и ходил всегда в царапинах. За озорство меня ругала только одна бабка, а дедушка иногда сам подзадоривал на кулачную и часто говорил бабке: “Ты у меня, дура, его не трожь! Он так будет крепче”.

Бабушка любила меня изо всей мочи, и нежности ее не было границ. По субботам меня мыли, стригли ногти и гарным маслом гофрили голову, потому что ни один гребень не брал кудрявых волос. Но и масло мало помогало. Всегда я орал благим матом и даже теперь какое-то неприятное чувство имею к субботе.

По воскресеньям меня всегда посылали к обедне и, чтобы проверить, что я был за обедней, давали 4 копейки: две копейки за просфору и две за выемку частей священнику. Я покупал просфору и вместо священника делал на ней перочинным ножом три знака, а на другие две копейки шел на кладбище играть с ребятами в свинчатку.

Так протекало мое детство. Когда же я подрос, из меня очень захотели сделать сельского учителя и потому отдали в закрытую церковно-учительскую школу, окончив которую шестнадцати лет, я должен был поступить в Московский учительский институт. К счастью, этого не случилось.

АВТОБИОГРАФИЯ

Первые мои воспоминания относятся к тому времени, когда мне было три-четыре года.

Помню: лес, большая канавистая дорога. Бабушка идет в Радовецкий монастырь, который от нас верстах в 40. Я, ухватившись за ее палку, еле волочу от усталости ноги, а бабушка все приговаривает: “Иди, иди, ягодка, Бог счастье даст”.

Часто собирались у нас дома слепцы, странствующие по селам, пели духовные стихи о прекрасном рае, о Лазаре, о Миколе и о Женихе, светлом госте из града неведомого.

Нянька, старуха-приживальщица, которая ухаживала за мной, рассказывала мне сказки, все те сказки, которые слушают и знают все крестьянские дети.

Дедушка пел мне песни старые, такие тягучие, заунывные. По субботам и воскресным дням он рассказывал мне Библию и священную историю.
Уличная же моя жизнь была не похожа на домашнюю. Сверстники мои были ребята озорные. С ними я лазил вместе по чужим огородам. Убегал дня на 2—З в луга и питался вместе с пастухами рыбой, которую мы ловили в маленьких озерах, сначала замутив воду, руками, или выводками утят.

После, когда я возвращался, мне частенько влетало.

В семье у нас был припадочный дядя, кроме бабки, деда и моей няньки. Он меня очень любил, и мы часто ездили с ним на Оку поить лошадей. Ночью луна при тихой погоде стоит стоймя в воде. Когда лошади пили, мне казалось, что они вот-вот выпьют луну, и радовался, когда она вместе с кругами отплывала от их ртов.

Когда мне сравнялось 12 лет, меня отдали учиться из сельской земской школы в учительскую школу. Родные хотели, чтоб из меня вышел сельский учитель. Надежды их простирались до института, к счастью моему, в который я не попал.

Стихи писать начал лет с 9, читать выучили в 5.Влияние на мое творчество в самом начале имели деревенские частушки. Период учебы не оставил на мне никаких следов, кроме крепкого знания церковнославянского языка. Это все, что я вынес.

3. Анализ поэтических текстов:

а) прослушивание романса «Тихо струится река серебристая», работа с репродукциями;

б) чтение текстов стихотворений согласно плану анализа лирического произведения;

в) прослушивание романса «Там, где вечно дремлет тайна», формулирование выводов.

4. Итог урока.

5. Домашнее задание (выразительное чтение стихотворений, стр.339 – 340)

Материалы к уроку, посвящённому творчеству С.А.Есенина

Весенний вечер Сыплет черёмуха снегом,

Тихо струится река серебристая Зелень в цвету и росе.

В царстве вечернем зелёной весны. В поле, склоняясь к побегам,

Солнце садится за горы лесистые, Ходят грачи в полосе.

Рог золотой выплывает луны.

Запад подёрнулся лентою розовой, Никнут шелковые травы,

Пахарь вернулся в избушку с полей, Пахнет смолистой сосной.

И за дорогою в чаще берёзовой Ой вы, луга и дубравы,-

Песню любви затянул соловей. Я одурманен весной.

Слушает ласково песни глубокие Сыпь ты, черёмуха, снегом,

С запада розовой лентой заря. Пойте вы, птахи, в лесу.

Снежностью смотрит на звёзды далёкие По полю зыбистым бегом

И улыбается небу земля. Пеной я цвет разнесу.

1911-1912 1910