Конспект урока по Литературе ««В гостях у дедушки Крылова». Басни И.А.Крылова» 5 класс

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
«В гостях у дедушки Крылова». Басни И.А.Крылова.

(Тема урока)

8. Цель урока: обобщить и углубить знания учащихся о жизни и творчестве И.А.Крылова; закрепить стремление применять на практике знания, полученные на уроке

9. Задачи:

— обучающие, формирование регулятивных УУД

• обобщить и углубить знания учащихся о жизни и творчестве И.А.Крылова;

• совершенствовать умение работать с книгой, самостоятельно добывать знания;

• проконтролировать степень усвоения знаний

— развивающие, формирование коммуникативных и познавательных УУД

• развивать познавательный интерес; культуру устной и письменной речи; умение выразительного чтения наизусть;

• развивать творческие способности учащихся;

• развивать уверенность в своих силах, настойчивость

— воспитательные, формирование личностных УУД

• укрепить интерес к творчеству И.А.Крылова;

• способствовать развитию чувства взаимопомощи, товарищеских отношений

• закрепить стремление применять на практике знания, полученные на уроке

10. Тип урока – урок-соревнование

11. Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая

12. Необходимое техническое оборудование: компьютер, ноутбуки, проектор, Интернет

13. Структура и ход урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Приложение к плану-конспекту урока

«В гостях у дедушки Крылова». Басни И.А.Крылова.

(Тема урока)

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№

Ход урока:

1.Организационный момент. Вступительное слово учителя: Нет в нашей стране ребенка, который бы не читал и не заучивал наизусть ЕГО басен. Нет взрослого человека, который бы хоть раз не произнес какого-нибудь изречения баснописца, возможно, даже не подозревая, что цитирует ЕГО. «Дедушка Крылов», — так говорили, когда он был жив, так говорили дети последующих поколений, так говорите вы сейчас.

Глубоко и прочно вошли творения этого писателя в русскую жизнь, в русскую литературу, в русский язык. Трудно представить себе русскую жизнь и русскую литературу без его мудрого, блестящего, остроумного слова. Сегодня, заканчивая работу по творчеству Крылова, мы отправимся в гости к нему, ведь, по мнению, А.Е.Измайлова: «Забываешь, что это стихи, и кажется, слушаешь умного человека, просто и дружески с ним разговариваешь». Задание, которые получат команды, помогут определить, кто из ребят оказался внимательнее к яркому, образному слову великого баснописца, его жизненному пути. Итак, первый конкурс:

2.Конкурс капитанов. Название команды. Задание «Мозаика». (В конверте разрезанная на части иллюстрация. Нужно собрать ее и отгадать название басни. Это и будет названием команды)

3. Конкурс команд. Разминка «Знаешь ли ты басни Крылова?» (Ресурс 1 (из ЕК))

Интерактивный тест «Проверьте знания басен И. А. Крылова, ответив на вопросы теста»)

4. Конкурс артистов. Инсценировка приготовленных басен. (Домашнее задание)

5. Конкурс знатоков. Литературная дуэль (Каждая команда заранее готовит по 2 вопроса команде противников по биографии и творчеству И.А.Крылова)

6. Конкурс художников. Тренажер «Соотнесите названия басен и их персонажей» (На мониторе каждая команда на время расставляет героев басен. Урок 6. Басни Крылова. Слайд 12) (Ресурс 2 (из Электронного пособия «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия». Уроки литературы. 5-6 классы. М.: ООО «Кирилл и Мефодий», 2004))

7. Конкурс поэтов. Творческий конкурс (домашнее задание). Прочитать басню, написанную самостоятельно, с героями:

— Веник и Перо (1 команда)

— Ножницы и Клей (2 команда)

— Тряпка и Мел (3 команда)

8. Рефлексия. Просмотр мультфильма по басне Крылова «Ворона и Лисица». (Ресурс 3 (из ЕК)) Подведение итогов урока, выставление оценок. Заключительное слово учителя: И Крылов, и его басни живы. И учат нас видеть окружающую действительность и себя не в кривом, а в правдивом зеркале, предлагая примерить ту или иную басню на себя. Я надеюсь, вы научились с толком употреблять крыловские выражения и вспоминать их, когда придет нужда.

9. Домашнее задание: Прочитать в учебнике вступительную статью о В.А.Жуковском, приготовить ее пересказ, ответить на вопросы.