Хостинг документов » Контрольно-измерительные материалы по литературному чтению для 1-4 классов

Контрольно-измерительные материалы по литературному чтению для 1-4 классов

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 1 имени А.М.Горького»

городского округа город Фролово Волгоградской области

Контрольно-измерительные материалы

по литературному чтению для 1-4 классов

( 1 – 4 класс )

подготовила

учитель начальных классов

Сиохина Наталья Викторовна

г. Фролово

2013

1 класс

Лев и Мышь

Лев спал. Мышь пробежала ему по телу. (Тигр, слон, лев)

10
проснулся и поймал её. (Белка, мышь, лиса) стала просить,	19
чтобы он пустил её, она сказала: «Если ты меня пустишь, и	30
я тебе добро сделаю». Лев засмеялся, что мышь обещает ему	40
(зло, добро, счастье) сделать, и отпустил её.	47
Потом охотники поймали льва и привязали верёвкой к дереву.	56
Мышь услыхала львиный рёв, прибежала, перегрызла	62
(верёвку, канат, палку) и сказала: «Помнишь, ты смеялся,	70
не думал, чтобы я могла тебе добро сделать, а теперь видишь,	81
бывает и от мыши добро».	86

(Л.Н.Толстой)

1. Укажи главных героев этого произведения.

Отметь верный ответ √.

□ охотники

□ лев

□ мышь

□ лев и мышь

2. Какое произведение ты прочитал? Отметь верный ответ √.

□ басню

□ сказку

□ рассказ

3. Какая беда произошла со львом? Отметь верный ответ √.

□ мышь пробежала ему по телу

□ лев угодил в ловушку

□ охотники поймали льва

4. Почему лев отпустил мышь? Отметь верный ответ √.

□ пожалел мышь

□ мышь обещала ему добро сделать

□ лев засмеялся и не отпустил мышь

5. Как маленькая мышь помогла огромному льву?

Отметь верный ответ √.

□ позвала на помощь

□ перегрызла верёвку

□ испугала охотников

6. Почему мышь помогла льву? Отметь верный ответ √.

□ мышь боялась льва

□ мышь услыхала львиный рёв

□ мышь сдержала своё обещание

2 класс

Новогодние блины

Однажды в канун Нового года кролики Пушинка и Прыгун

9
поджидали в гости свою тётушку.	14
Пушинка стала печь блины. Прыгун же оделся и пошёл на улицу	25
расчистить тропинку для милой тётушки.	30
Когда (Пушинка, Прыгун, Ворчун) вернулся в дом, на столике у	40
плиты выросла горка аппетитных румяных (пирожков,	46
блинчиков, вареников). Последний блин Пушинка легонько	52
подкинула на сковородке, и он ловко прилепился к потолку.	61
— Вот так (рождественское, новогоднее, золотое) украшение! –	67
ахнула (Пушинка, Снежинка, Прыгун). В это время зазвонил	75
колокольчик. На пороге стояла (соседка, тётушка, бабушка) в	83
новой шляпке. Эта (кепка, шляпка, беретка) была дивным	91
сооружением с лентами и цветами.	96
Прыгун и Пушинка восхищались тётушкой: «Ах, тётушка! Ах,	104
шляпка!»	105
Все пили душистый малиновый чай и беседовали о новостях в	115
Волшебном Лесу. Вдруг часы пробили полночь. Холодный уже	123
блинчик отклеился и нежно упал на шляпку (Пушинки, Прыгуна,	132
тётушки). Зайчата не знали, что и предпринять!	139
По дороге к тётушкиному дому зайчата пытались снять	147
(ленты, цветы, блинчик), но безуспешно. Вдруг раздался шелест	155
крыльев и весёлое чириканье. (Зайчики, птички, бабочки) в один	164
миг растащили весь блин, и все с облегчением вздохнули. А	174
тётушка была счастлива и спокойна: «Какой милый Новый год!»	183

( По В.Сутееву)

1.В какое время года зайчата ждали в гости свою тётушку?

Отметь верный ответ √.

□ летом

□ весной

□ зимой

□ осенью

2. Какое угощение приготовила Пушинка? Отметь верный ответ √.

□ пирожки

□ блинчики

□ морковку

□ вареники

3. Чем была украшена шляпка тётушки? Отметь верный ответ √.

□ узорами

□ вышивкой

□ лентами и цветами

□ бантом

4. Кто расчистил тропинку для милой тётушки? Отметь верный ответ √.

□ Пушинка

□ Дворник

□ Птички

□ Прыгун

5. Когда кролики поджидали в гости свою тётушку?

Свежие документы: Контрольная работа по литературе в 6 классе за 1 полугодие

Отметь верный ответ √.

□ в канун Рождества

□ в канун дня рождения

□ в канун Нового года

□ в канун 8 марта

6. О чём разговаривали за чаем? Отметь верный ответ √.

□ о тётушке

□ о встрече Нового года

□ о зайчатах

□ о новостях в Волшебном Лесу

7. Какая неожиданность чуть было не испортила праздник?

Отметь верный ответ √.

□ неожиданно зазвонил колокольчик

□ холодный блинчик отклеился и нежно упал на шляпку

□ раздался шелест крыльев и весёлое чириканье

□ пошёл дождик

8.Кто помог зайчатам убрать неожиданное украшение со шляпки тётушки? Отметь верный ответ √.

□ бабочки

□ муравьи

□ медведь

□ птички

9. Как прошёл Новый год в семье кроликов? Какие слова являются этому

подтверждением? Выпиши из текста.

_________________________________________________________________

10. Раздели текст на три части. Озаглавь их.

1)_________________________________________________________________

2)_________________________________________________________________

3)_________________________________________________________________

3 класс

Одно дело делаешь, другого не порть

Кошка Муська, которую Ваня рисовал, приходила два раза в неделю.

10
Бабушка и (Петя, Серёжа, Ваня) думали, что ( Мурка, Муська, Мурзик )	20
приходит в гости. Угощали Муську молоком и рыбой. Муська была убеждена,	31
что она приходит на работу, а угощенье считала заработной платой.	41
Обязанностью своей считала, чтобы в квартире не завелись мыши. При этом	52
работала в ночную смену — сидела в углу коридорчика и слушала.	62
И вот какая случилась оказия. (Мама, Тётя, бабушка) выкрасила желто-румяной	73
краской — охрой – пол в комнате, покрыла белилами подоконник, чуточку	82
приоткрыла окно и оставила в дверях щель, чтобы по комнате ходил ветерок.	94
Спать ( Витя и дедушка, Ваня и бабушка ) легли в кухне, а ( Дуська, Муська,	107
Мурка) сидела в коридоре. Ночью, сквозь сон, бабушка слышала, что Муська	118
прыгнула и заворчала. Бабушка поняла, что Муська поймала ( зайчонка, мышонка,	128
цыплёнка) . Но встать старуха поленилась. По кошачьим правилам добычу надо было	139
было вынести на улицу. Муська почувствовала, что из дверей тянет холодок.	150
Протиснулась в дверную щель, галопом проскакала по сырому окрашенному полу,	160
прыгнула на подоконник. Здесь долго плясала, пока выбралась на улицу. Утром	171
бабушка приоткрыла дверь в (коридор, комнату, зал) и зашумела:	180
— Гляди-ка, Ваня, что натворила эта дрянь Муська! Пол наследила и своими	192
лапищами разукрасила подоконник. Бабушка бросила на пол полосу бумаги. Ваня	202
подбежал к окну:	205
— Бабушка, а ведь красиво получилось! Точно цветочки красненькие!	213
— Я вам покажу цветочки,- ворчала бабушка.	219
— Пусть только Муська явится, я её ткну носом в эти (горшочки, цветочки,	231
следочки)!	231
Муська вернулась ( днём, ночью, вечером) за угощением. Бабушка поставила под	241
нос (мясо, молоко, рыбу), но пока Муська ела, (тётушка, бабушка, матушка)	252
делала ей строгий выговор:	256
— Запомни, (Дуська, Мурка, Муська), пословицу: «Одно дело делаешь, другого	265
не порть». Ты сделала важное дело — выловила мышь, но и я сделала дело – выкрасила	279
комнату. Ты мое дело испортила.	284

( Б.Шергин) 1.Определи жанр этого произведения. Отметь верный ответ √. □ рассказ □ сказка □ басня 2. Как звали кошку, которую рисовал Ваня? Отметь верный ответ √. □ Дуська □ Пуська □ Муська 3. Чем угощали гостью бабушка и Ваня? Отметь верный ответ √. □ сметаной и рыбой □ молоком и рыбой □ сливками 4. Что Муська считала своей обязанностью? Отметь верный ответ √. □ чтобы в квартире не было других кошек □ приходить в гости □ чтобы в квартире не завелись мыши 5. Что произошло однажды ночью? Отметь верный ответ √. □ Муська разукрасила подоконник □ убежала из дома □ Муська поймала мышонка 6. Укажи, в каком порядке происходили события. □ Бабушка покрасила в комнате пол и подоконник. □ Муська поймала мышонка. □ Бабушка и Ваня легли спать. □ Муська по окрашенному полу выбралась на улицу. □ Бабушка сделала Муське строгий выговор. □ Бабушка и Ваня увидели, что натворила Муська. 7. Объясни значения выражений: Галопом проскакала по полу __________________________________________________ Протиснулась в дверную щель ________________________________________________ 8. Напиши вопросы к прочитанному тексту. Начни их со слов: Кто_____________________________________________________________________ Почему________________________________________________________________ Что_____________________________________________________________________ Раздели текст на три части и озаглавь каждую часть. Часть 1.__________________________________________________________________ Часть 2.__________________________________________________________________ Часть 3.___________________________________________________________________ Сформулируй главную мысль текста. _____________________________________________________________________ Выпиши слова, которые нуждаются в разъяснении их смысловых значений. Какой словарь поможет тебе в этом? Воспользуйся толковым словарём, объясни смысловые значения слов. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

4 класс

Пират

Эта дворняжка невесть откуда появилась в селе, хромая и одноглазая.

10
Она осторожно передвигалась на трёх лапах, явно оберегая повреждённую	19
Так уж случилось, что прибилась несчастная собака к пастуху, одинокому,	29
угрюмому на вид человеку. Старик пожалел пса, мол, ладно, живи, и со двора	42
не согнал.	44
Бревенчатая избушка (лесника, охотника, пастуха) стояла в самом конце	53
села. Здесь и прижился ( кот, волк, пёс), которого с первого же дня (мальчик,	66
Иван Петрович, старик) окрестил Пиратом за его единственный глаз.	75
Нашлась (для неё, для них, для него) и конура, хоть старая и заброшенная.	88
В ней когда-то обитали прежние сторожа многолюдного дома.	97
Шли дни. Силы и здоровье возвращались (к волку, медведю, собаке),	107
зажила лапа, а единственный глаз уже не выражал прежнюю боль и обиду.	119
К тому же ( безглазый, одноглазый ) Пират оказался собакой на редкость	129
преданной и смышлёной. Повсюду он сопровождал старика, деля с ним все	140
тяготы и заботы. Охраняя стадо, проявлял немало старания и	149
изобретательности: вовремя возвращал в ( дом, конуру, стадо ) отставших и	158
потерявшихся животных. С утра до вечера старик и его четвероногий друг	169
Были неразлучны. Вместе ещё затемно уходили они со двора, вместе усталые	180
возвращались вечером домой. ( Кот, пёс, волк) стал ( Ване, леснику, старику )	190
Незаменимым и надёжным помощником. Даром что простая и беспородная	199
дворняга, Пират верой и правдой нёс свою ( миску, работу, службу). Да и сам	212
хозяин привязался к питомцу.	216
В часы отдыха любил подолгу разговаривать с ним так, словно тот был	228
своим, близким человеком. И казалось старику, что умная ( рысь, собака )	238
понимает его: сочувствует в горе, разделяет радость. А односельчане	247
заметили, что унылый прежде пастух стал веселее, разговорчивей, глаза	256
потеплели. Словно бы душа у него оттаяла…	263
Пролетело лето, отшумела дождями осень. Зима случилась морозная,	271
с лютыми ветрами и метелями. (Лесник, охотник, пастух) забрал собаку в дом:	283
(втроём, впятером, вдвоём) и теплее, и веселее. К весне старик снова вернулся	295
к своему (огороду, стаду). На пару с Пиратом, конечно.	304
Да и как иначе? Ведь только с верным другом жизнь в радость. Так и живут	319
они, деля печали и радости, помогая друг другу.	327

(По Юрию Новикову).

1. Найди утверждение, которое соответствует содержанию прочитанного
текста. Отметь верный ответ √.

□ Бревенчатая избушка пастуха стояла в центре села.

□ Пират был породистой собакой.

□ Весной старик вернулся к своему стаду.

□ Зимой Пират жил в конуре.

2. Объясни, почему старик назвал пса Пиратом.

Старик назвал пса Пиратом ____________________________________________

3. Старик не прогнал собаку. Как ты думаешь, почему? Отметь верный ответ √.

□ потому что его изба стояла на краю села и ему нужен был сторож □ потому что у него была старая заброшенная конура □ потому что Пират был преданным и смышлёным псом

□ потому что он был добрым человеком и пожалел собаку

4. Выпиши из текста предложение, в котором рассказывается об изменениях, которые произошли с Пиратом вскоре после того, как он стал жить у старика.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Каким словом можно заменить выделенное слово в выражении
с лютыми ветрами и метелями? Отметь верный ответ √.

□ колючими

□ сильными
□ злостными
□ старательными

6. Как ты понимаешь выражение угрюмый на вид в предложении:
«Так уж случилось, что прибилась несчастная собака к пастуху,
одинокому, угрюмому на вид человеку»? Отметь верный ответ √.

□ видно, что угрюмый
□ точно угрюмый
□ действительно угрюмый
□ кажущийся угрюмым

7. Как можно заменить выделенное слово в предложении: «Вместе ещё
затемно уходили они со двора, вместе усталые возвращались вечером
домой»? Отметь верный ответ √.

□ вечером

□ поздно вечером

□ рано утром

□ ночью

8. Автор называет Пирата разными словами, например, дворняжка. Найди в тексте ещё не менее 3 слов и запиши их.

Пират, дворняжка, ________________________________________________

9. В какой из сборников можно было бы поместить это произведение?
Отметь верный ответ √.

□ Сказка за сказкой
□ Рассказы о природе
□ Басни о животных
□ Рассказы о дружбе и верности

10. Как появление Пирата изменило характер пастуха?

Выпиши из текста предложение, которое доказывает твой ответ.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Какое предложение лучше других помогает понять основную мысль текста? Отметь верный ответ √.

□ Пират оказался собакой на редкость преданной и смышлёной.
□ Старик пожалел пса, мол, ладно, живи, и со двора не прогнал.
□ Так и живут они, деля печали и радости, помогая друг другу.

□ Пират верой и правдой нёс свою службу.

12. Какова главная мысль этого текста? Отметь верный ответ √.

□ Любую собаку можно дрессировать.
□ Когда есть друг, жизнь становится лучше.
□ Бездомным собакам очень плохо живётся.
□ Пастуху нельзя пасти своё стадо без собаки.

13. Как ты думаешь, если бы Пират умел говорить, о чём бы он рассказал старику? Напиши об этом.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14. Выпиши слова, которые нуждаются в разъяснении их смысловых значений. Какой словарь поможет тебе в этом? Воспользуйся толковым словарём, объясни смысловые значения слов.

Л.Н. Толстой. Кот с бубенцом. Басни. Для начальной школы. Рисунки В.Комарова. М.: Детская литература, 1987. — Школьная б-ка. Читаем сами.
Б.В.Шергин. Одно дело делаешь, другого не порть. М.: Детская литература, 1977. — Школьная б-ка. Читаем сами.
По сказкам Сутеева. Изд.: Герион, 1999.
Литературное чтение: 3 класс: учебная хрестоматия: в 2ч. Ч.1, Ч.2/( авт.- сост.: Л.А. Ефросинина, М.И. Оморокова).- 3-е изд., дораб. и доп. – М.: Вентана – Граф, 2009. – 160 с.: ил. (Начальная школа XXI века)