Урок литературного чтения Тема: К.Г. Паустовский. «Растрепанный воробей»

Тема: К.Г. Паустовский. «Растрепанный воробей»

Задачи урока:

образовательные: продолжить знакомство с произведением К.Паустовского «Растрёпанный воробей», обеспечить глубокое понимание смысла прочитанного; учить детей составлять характеристики героев, находить в тексте отрывки, соответствующие иллюстрации, обучать краткому пересказу; пробуждать и обогащать чувства детей путем освоения художественных явлений – цвета, звука, возможностей слова и живой речи;

развивающие: развивать речь, логическое, образное и ассоциативное мышление учащихся, умение грамотно читать язык экрана; формировать нравственно-эстетическую отзывчивость в детях, развивать осознанное отношение к окружающему миру и умение выражать его как в словесной, так и в художественной форме;

воспитывающие: воспитывать любовь к природе, к окружающему миру, сострадания к «братьям меньшим»; интерес к чтению.

Оборудование и ресурсное обеспечение: портрет К.Г. Паустовского, выставка книг К.Г. Паустовского, иллюстрация вороны, воробья, детские рисунки – иллюстрации понравившихся эпизодов сказки, изображения брошек – букетов цветов; цв. карандаши; видеозапись фрагмента из м/ф «Растрепанный воробей» по мотивам произведения К.Г. Паустовского, аудиозапись музыки С. Прокофьева к балету «Золушка», словарь С.И.Ожегова; учебник «Родная речь» ч.2 ав. Климанова Л.Ф.

компьютер, экран, проектор, программные средства: Microsoft Power Point, Microsoft Word

ХОД УРОКА.

1. Организационный момент. Эмоциональный настрой.

2. Актуализация темы.

1. Введение в тему.

— Послушайте музыку и скажите, как называется это музыкальное произведение и почему именно его я предлагаю сегодня вашему вниманию.

(фрагмент из балета «Золушка» С. Прокофьева. Именно это произведение упоминает К.Паустовский в своём рассказе «Растрёпанный воробей»)

2. Сообщение целей урока.

Сегодня мы продолжим работу над произведением К.Г. Паустовского «Растрепанный воробей», а помогут нам такие виды искусства, как литература, кино, живопись, музыка.

3. Речевая разминка.

Послушайте загадку и скажите, о ком в ней говорится:

Окраской – сероватая,

Повадкой – вороватая,

Крикунья хрипловатая –

Известная персона

Это… (ворона).

— По каким признакам вы догадались?

4. Словарная работа.

— По характеру ворона в произведении названа еще и «сварливой». Как вы понимаете значение этого слова?

(Ворчливая, склонная к ссорам).

— Найдите, как об этом сказано у К.Г. Паустовского в тексте? (с. 15)

— Послушайте следующую загадку:

Я весь день ловлю жучков,

Уплетаю червячков.

В теплый край не улетаю,

Здесь под крышей обитаю,

Чик-чирик! Не робей!

Я бывалый… (воробей).

— Что из этой загадки можно узнать о воробьях?

(Питаются жучками, не улетают на юг, обитают под крышей).

— А зимой воробьям приходится особенно «туго». Они питаются тем, чем придется. Как вы понимаете выражение «Питаются из лошадиных торб овсом».

(Торба – мешок с овсом, который подвешивается к морде лошади).

— Прочитайте, как об этом сказано у К.Г. Паустовского? (с.16)

III. Проверка домашнего задания.

-Что было задано на дом? (прочитать произведение, подобрать другое название и поработать художниками: сделать рисунок – обложку к произведению).

— Покажите и расскажите, что вы изобразили.

1. Индивидуальный опрос. Краткий пересказ отрывков.(2 -3 ч.)

2. Работа со словарём. Постановка учебной задачи.

— Как вы думаете, что представляет собой человек, написавший это произведение?

(Он способен подарить чудо)

Всю свою жизнь Паустовский любил и очень много путешествовал: впечатления от этих поездок и встреч с самыми разнообразными людьми легли в основу многих его произведений.

Сегодня мы постараемся перенестись в мир, созданный писателем, оказаться в той обстановке и среди тех героев, которых он изобразил, мысленно попытаемся стать не только наблюдателями, но и участниками событий. Но сначала ответим на вопрос:

сказка это или рассказ? В этом нам поможет словарь. Найдём определение слов сказка и рассказ в словаре С.И. Ожегова.

(Рассказ – малая форма эпической прозы, повествовательное произведение не большого размера).

(Сказка – повествовательное, обычно народно – поэтическое произведение о вымышленных лицах и событиях, преимущественно с участием волшебных, фантастических сил).

-Существует ли такой воробей, который может вернуть хрустальную веточку, или он бывает только в сказках?

(Воробей Пашка – сказочный персонаж и это позволяет нам утверждать, что это произведение сказка.)