Хостинг документов » Внеклассное мероприятие по Литературе «Литературный КВН по комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»» 8 класс

Внеклассное мероприятие по Литературе «Литературный КВН по комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»» 8 класс

Тема: Литературный КВН по комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»

Цели:

Образовательная: выявить уровень усвоения учащимися изученного материала;

учить анализировать, исследовать, систематизировать и обобщать характеры героев;

Развивающая: развивать познавательную и творческую активность учащихся.

Воспитательная: воспитывать интерес к произведениям Н. В. Гоголя, чувства взаимоподдержки и взаимовыручки, самостоятельность.

Методы: игровой, частично-поисковый, индивидуальная и самостоятельная работа.

Оборудование: портрет В.Н. Гоголя; иллюстрации к комедии; газеты, выпущенные учащимися, кроссворды.

План КВНа:

I. Представление команды (приветствие) 8 «А», 8 «Б» классов

II. Вопросы командам по тексту комедии

Какой чин занимал Хлестаков на службе? (коллежский регистратор — низший чин в России)
Какой сон приснился городничему? (Две чёрные огромные крысы)
Кто из героев ломал стулья? (учитель истории)
Какое слово извратил Осип, называя героя «елистратишкой»? (регистратор)
С кем сравнивал городничий больных в больнице? (с кузнецами)
Где висел охотничий арапник? (в суде)
Кого из героев, по словам Аммоса Фёдоровича, в детстве мамка ушибла, и с тех пор от него отдаёт немного водкой? (заседателя суда)
Какой смысл вкладывал Осип в слово «галантерейное обхождение» (галантный, любезный, вежливый)

Подведение итогов. Слово жюри. Оценки за первые два конкурса

III. Домашнее задание № 1. Инсценировка эпизода из комедии

8 «А» класс

8 «Б» класс

IV. Выделение творческой группы для написания сочинения-миниатюры по мотивам комедии «Ревизор»

Подведение итогов домашнего задания № 1.

Слово предоставляется жюри.

V. Конкурс капитанов № 1

Вопросы капитанам подготовлены командами соперников предварительно

VI. Домашнее задание № 2.

Современный ревизор (инсценировка по собственному сценарию)

Подведение итогов домашнего задания № 2 (слово жюри)

VII. Вопросы для соперников (по 5 вопросов)

VIII. Конкурс команд по карточкам с репликами героев

Задания:

А) определить, кому из героев принадлежат данные слова:

«Пусть каждый возьмёт в руки по улице… чёрт возьми, по улице!- по метле!..» (Городничий)
«Оно чем больше ломки, тем больше означает деятельность градоправителя» (Городничий)

В) закончить фразу:

«… Больные выздоравливают, как …» (мухи, А.Ф. Земляника)

«… И в ином случае много ума хуже, чем бы его совсем…» (не было, Городничий)

Определить, кто произнёс эти фразы.

IХ. Блиц- опрос «Кто первый?»

Задание: кто быстрее ответит

С кем из писателей Хлестаков, по его словам, был на «дружеской ноге»? (с Пушкиным )
Как охарктеризовал Хлестакова почтмейстер после того, как прочитал письмо? (ни то ни сё)
Кто из чиновников доносил на своих приятелей, других чиновников, в беседе с Хлестаковым? (Земляника)
Кого называл городничий «сороками короткохвостыми, стариками короткобрюхими»? (Добчинского, Бобчинского)
Кто из героев не знал ни слова по-русски? (доктор Христиан Иванович)
В каком из присутственных мест сторожа завели гусей? (в суде)
Кто из героев брал взятки борзыми щенками? (Аммос Федорович, судья)
Кто из героев «делал гримасы»? (один из учителей)
Кто из писателей называл себя «крёстным отцом «Ревизора»»?