Внеклассное мероприятие: Творчество Джека Лондона. Произведение «Морской волк». Отрывок «Шторм» 4 класс

III. Сообщение темы и задач урока

—Отгадайте, загадки.

Ты, как рядовой в пехоте,

Служишь рядовым в Морфлоте.

Боцман приказал? Скорее

Лезь по лесенке на рею.

И не трусь, не вешай нос!

Ты в тельняшке! Ты — … (матрос).

— Вы заметили, что сегодня скороговорки и загадки связаны с морем. И это не случайно, так как урок наш посвящен морской теме. Сегодня мы познакомимся с картиной известного художника И. Айва­зовского, будем читать отрывок из романа Джека Лондона «Морской волк» — «Шторм», послушаем музыкальную пьесу «Шторм» в исполнении Ванессы Мей.

— Иван Константинович Айвазовский — известный художник, который писал морские пейзажи, — маринист. Он написал огромное количество картин «Море», «Вход в Севастопольскую бухту» , «Штиль», «Бурное море» и мн. др. самая известная и знаменитая картина И. Айвазовского «Девятый вал». В городе Феодосии есть картинная галерея, в которой выставлены полотна этого художника.Сегодня мы познакомимся с одной из его картин.

VI. Первичное восприятие и осознание нового материала

I Знакомство с картиной И. Айвазовского «Буря в Северном море»

-Как вы назвали бы эту картину? (Айвазовский назвал её «Буря на Северном море»)

— Что изображено на картине?

-Как вы думаете, что произошло? Почему люди оказались в море?

-Как они пытаются спастись? Есть ли у них шанс выжить?

-И. Айвазовский написал эту картину в течение пяти дней. Посмотрите внимательно, художник запечатлел разорванные ураганным ветром тучи, сквозь них проглянула луна и своим светом озарила бушующие волны, гибну­щий вдали корабль и группу обессилевших людей на маленькой лодке. Ху­дожник стремился передать ощущение страшной бури на море, яростные по­рывы штормового ветра, удары огромных волн.

— Вызывает ли у вас картина чувство страха?

2. Слушание музыкальной пьесы «Шторм» в исполнении Ванессы Мей

— Сейчас послушаем музыкальный фрагмент в исполнении Ванессы Мей и посмотрим репродукции картин Айвазовского. Подумайте, что я хотела вам показать соединив музыку и изобразительное искусство? (Что-то в музыке и изобразительном искусстве есть много общего).

А теперь мы переходим на отрывок «Шторм» из романа «Морской волк» автором которого является Джек Лондон.

3. Работа над отрывком «Шторм» из романа Дж. Лондона «Морской волк»

Джек Лондон американский писатель. Его семья была бедной, и Джек смог закончить только начальную школу. В одиннадцать лет засиживался в библиотеках, мечтал о путешествиях, зарабатывал на жизнь продажей газет. А в шестнадцать — жажда приключений за­ставила мальчика уйти из дома и присоединиться к пиратам. Путешествия, в которых побывал Джек Лондон с пиратами, надолго запомнились ему и легли в основу сборника «Рассказы южного моря» , «Морской волк».

В 25 лет Джек Лондон побывал на Аляске. Впечатления от поездки легли в основу повестей и многочисленных рассказов о Севере: Белый Клык., Сын волка, Любовь к жизни.

4. Словарная работа

Призрачный — то, что представляется в воображении, видение; то, что ме­рещится;

полумрак — слабое освещение, почти полное отсутствие света;

светопредставление — полная неразбериха, беспорядок, гибель всего су­ществующего.

Шхуна — парусное судно, имеющее две или более мачты с косыми парусами.

Лязг— звук, производимый ударом металла о металл.

5. Чтение рассказа учителем.

6. Чтение рассказа учащимися молча.

7. Беседа по содержанию.

— Какое впечатление произвело на вас описание бури на море?

— О чем вы думали, читая?

— Представлялась ли вам картина «Буря на Северном море»?

— О чем вы думали, читая? Может быть о том, как трудна и опасна жизнь моряка? Или о том, как мастерски Джек Лондон рисует кар­тину бури?

И в заключении наши ребята прочтут стихотворение Василия Андреевича Жуковского «Море».

Безмолвное море, лазурное море, ,

Стою очарован над бездной твоей.

Ты живо; ты дышишь;

смятенной любовью,

Тревожною думой наполнено ты.

Безмолвное море, лазурное море,

Открой мне глубокую тайну твою:

Что движет твое необъятное лоно?

Чем дышит твоя напряженная грудь?

Иль тянет тебя из земные неволи

Далекое, светлое небо к себе?..

Ты льешься его светлой лазурью,

Вечерним и утренним светом горишь.

Ласкаешь его облака золотые

И радостно блещешь звездами его.

Когда же сбираются темные тучи,

Чтоб ясное небо отнять у тебя

Ты бьешься, ты воешь,

ты волны подъемлешь,

Ты рвешь и терзаешь враждебную мглу

И мгла исчезает, и тучи уходят,

Но, полное прошлой тревоги своей,

Ты долго вздымаешь испуганны волны,

И сладостный блеск возвращенных небес

Обманчив твоей неподвижности вид:

Ты в бездне покойной скрываешь смятенье,

Ты, небом любуясь, дрожишь за него.

-С каким чувством поэт описывает море? ( Он и страшится его, и любуется им).

V. Итог урока

— Чему был посвящен наш урок?

— Что на вас произвело большее впечатление: картина И. Айвазовского, рассказ «Шторм» Дж. Лондона или музыкальная пьеса В. Мей «Шторм»? Объясните почему.

Источники:

1. https://control.audiopedia.su/audio/21585

2. https://festival.1september.ru/articles/609767/

3. https://www.playroom.ru/content/view/2589/

4. https://www.dandy-club.com/wp-content/uploads/2011/03/005.jpg

5. https://www.km.ru/referats/2C1A579C35FB47DF8EBFB6AB2EC8E392

6. https://muzofon.com/search/%D0%92%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B0%20%D0%BC%D0%B5%D0%B9%20%D0%A8%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BC