Конспект урока для 1 класса «Письменная нумерация чисел 11-20, их сравнение»

Подготовила

учитель начальных классов

Алимова Р.Р.

Тема: Письменная нумерация чисел 11-20, их сравнение.

Цели: закреплять знание письменной нумерации чисел второго десятка; упражнять в решении задач на разностное сравнение; развивать логическое мышление; воспитывать желание учиться.

Оборудование: презентация, индивидуальные карточки, листы для письма.

Тип урока: урок закрепления ЗУН

Ход урока

1. Орг. момент

Рада снова видеть всех.

Ждет сегодня вас успех!

А еще скажу я вам:

Улыбнитесь всем гостям.

Соберитесь, подтянитесь.

И тихонечко садитесь.

II. Контроль, коррекция и закрепление знаний.

1. Сегодня мы с вами побываем в Ялтинском зоопарке «Сказка». В ходе экскурсии мы повторим письменную нумерацию чисел от 11-20,сравним их ,решим задачу и примеры, повторим геометрический материал. И так в путь!

Вот мы с вами у входа в зоопарк. Ялтинскому зоопарку 19 лет. Там живут сотни животных и птиц с разных континентов Земли- более 100 видов и 600 особей.

Чтобы попасть в зоопарк, нам нужны билеты. Перед вами лежат необычные билеты. Каждый билет имеет свой номер. Если вы найдете сумму чисел 10 и 9, то вы узнаете сколько лет Ялтинскому зоопарку. (На доске 10+9=19) Назовите компоненты при сложении. А теперь пропишем номер билета в первом задании.

2. Каллиграфическая минутка .

Прописываем число 19.

3. Теперь мы с вами можем попасть в зоопарк. Первого в зоопарке мы с вами встречаем жирафа. Жираф — не очень хорошо знает математику и поэтому не может сам справиться с заданием. Поможем ему.

Работа с цифровыми карточками.

Какое число состоит из одного десятка и девяти единиц? 19

Из одного десятка и семи единиц? 17

Из одного десятка и трех единиц? 13

Покажите число , которое следует за числом 15. 16

Покажите соседей числа 13. 12 и 14

Получился ряд чисел:19, 17 , 13 , 16, 12, 14.

Поставьте эти числа в порядке возрастания

12, 13, 14, 16, 17, 19

-Какие числа пропущены? 11, 15, 18 , 20

Жираф благодарит вас.

III. Работа над материалом урока.

1. Коллективная работа.

Мы с вами подходим к клетке с обезьянами. Они дают нам задание. Записать числа в таблицу.

Дес.

. Числа: 12, 14, 18,19

Проверьте друг у друга. Поднимите руки, если выполнили задание.

2. Физминутка

Сколько здесь мартышек ? Столько приседаем.( приседания)

Сколько здесь верблюдов? Ручки поднимаем(Дети поднимают и опускают руки)

Поднимаем руки, разгоняем тучки

Ярче, солнышко, свети,

Хмурый дождик запрети (дети машут руками)

Вот окончен дальний путь

Можно сесть и отдохнуть( дети садятся за парты)

3. Самостоятельная работа.

Тигрята дают нам задание. Сравните числа и поставьте знаки =

11 15 18 13 10 10

12 20 14 11 13 17

Взаимопроверка.

7 Мы с вами подходим к клетке, где живут домашние птицы.

Индюк и курица поспорили, кто из них тяжелее. Посмотрите пожалуйста на экран, попробуйте составить задачу.

Индюк весит 6 кг, а курица 3 кг. На сколько кг индюк тяжелее курицы?

Что известно в задаче? Какой главный вопрос задачи? Что нужно узнать?

Дети решают задачу на листах.

6-3=3(кг)

Ответ : на 3 кг

Как можно изменить задачу , чтобы она решалась на сложение? (устно)

8. Физминутка