Конспект урока на тему «Числа от 1 до 10»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Начальная общеобразовательная школа № 9»

Повторение и обобщение изученного по теме «Числа от 1 до 10»

Перфилова Елена Анатольевна

учитель начальных классов,

г. Нягань

Цель: повторить и систематизировать материал, изученный по теме «Числа от 1 до 10. Нумерация».

Планируемые результаты: учащиеся научатся применять навыки счета и знание состава чисел; работать в паре и группе (планировать работу, распределять ее между членами группы совместно оценивать результат работы).

Ход урока

1. Организационный момент

(Слайд 2)

(Класс делится на три команды. На доске три корабля с мачтами. На них команды будут собирать флаги, которые буду получать за каждое правильно выполненное задание.)

Сегодня мы в первый раз будем работать в группах. Чем хороша такая работа? (Можно посоветоваться, тебе подскажут помогут и т. д.)

• Но работать в группах очень ответственно и совсем не просто. Почему? (Потому что отвечаешь не только за себя, но и за товарищей.)

• Что нужно уметь для того, чтобы работать в группах? (Слушать других, подчиняться общему решению и т. д.)

• Сначала каждой команде нужно выбрать капитана. Что де­лает капитан на корабле? (Он на корабле самый главный, ему подчиняются, с ним не спорят. Капитан следит за порядком принимает важные решения и отвечает за всю команду.)

• Выберите капитана своей команды и придумайте название соей команды (Названия команды учитель записывает на доске)

Все остальные будут матросами. Матросы тоже важны — без них не бывает корабля и капитана. Они — команда, которая побеждаете

2. Работа по теме урока

(Слайд 3)

• Решите примеры и найдите верный путь корабля, соедините все ответы по порядку.

(Учащиеся 1 команды решают примеры по цепочке на доске, а учащиеся двух других команд выполняя ту же работу на местах, передавая лист с заданием по цепочке друг другу (Приложение 1).

Проверка и подведение итога: сравнение выполненных работ через Документ Камеру, разбор ошибок. (Слайд 2) На кораблях команд появляются первые флажки.

(Слайд 4)

• Моряки быстрые и дружные. От их слаженной работы зависит победа всей команды. Сейчас мы проверим, умеете ли вы работать дружно.

Решите цепочку примеров. Запишите ответы в окошки. (Учащиеся 1 команды решают примеры по цепочке на доске, а учащиеся двух других команд выполняя ту же работу на местах, передавая лист с заданием по цепочке друг другу. (Приложение 2)

• Назовите ответ в последнем окошке. (10.)

Проверка и подведение итога: сравнение выполненных работ с образцом на доске. (Слайд 2) На кораблях команд появляются флажки.

3. Физкультминутка

Над волнами чайки кружат,

Полетим за ними дружно.

Брызги пены, шум прибоя,

А над морем — мы с тобою!

(Взмахи руками.)

Мы теперь плывем по морю

И резвимся на просторе.

Веселее загребай

И дельфинов догоняй.

(Движения руками, выполняемые при плавании.)

4. Продолжение работы по теме урока

(Слайд 5)

• Какой флаг на месте пропуска?

Проверка и подведение итога: Команда, справившаяся с заданием первая, выполняет работу на доске. (Слайд 2) На кораблях команд появляются флажки.

(Слайд 6)

Без смекалки морякам не прожить. Посмотрим, как вы справитесь с задачами на смекалку.

Проверка и подведение итога: Задачи обсуждает вся команда, отвечает и показывает на тоске капитан. (Слайд 2) На кораблях команд появляются флажки.

• За калиткой спрятались цыплята. Всего видно 10 лапок. Сколько спряталось цыплят? (5.)

(Слайд 7)

• Летели утки: 1 впереди, 1 позади и 2 посередине. Сколько уток летело? (4.)

(Слайд 8)

• Соня и Ваня одного роста. Соня и Митя тоже одного роста. Кто выше: Соня или Митя? (Они одного роста.)

(Слайд 9)

• У девочки столько сестер, сколько братьев. А ее брат сказал, что у него 3 сестры. Сколько детей в семье? (5.)

5. Рефлексия

• Интересно было сегодня на уроке?

• Какие задания вам больше всего понравились?

• В чем вы еще испытываете затруднения?

• Оцените свою работу на уроке с помощью «Светофора».

6. Подведение итогов урока (Слайд 2)

(Подведение итогов игры. Все получают кораблики на память.)