Конспект урока на тему «Числа от 1 до 7. Сложение и вычитание»

Форма проведения: урок-сказка                                               

Тема урока: «Числа от 1 до 7. Сложение и вычитание».

Тип урока: обобщение и закрепление полученных знаний.

Цель урока: закрепить  вычислительные навыки в пределах 7.

Задачи:  

1. обобщение и закрепление знаний о величинах; совершенствование  беглого счёта в пределах 7;

2. развитие психических процессов (мышление, память, внимание, восприятие, воображение), познавательной активности учащихся;

3. формирование качества взаимовыручки, аккуратности при выполнении заданий, ответственности;  воспитание коллективизма, уверенности в своих возможностях.  

Оборудование: портрет К.И.Чуковского, самовар, насекомые, герои сказки.

                                                      Ход урока

I . Оргмомент. Психофизическая тренировка: СЛАЙД

                            Напряженье улетело…

                            И расслаблено всё тело,

                            И расслаблено всё тело…

                            Будто мы лежим на травке…

                            На зелёной мягкой травке…

                            Греет солнышко сейчас…

                            Руки тёплые у нас…

                            Дышится легко… ровно… глубоко…

                            Губы чуть приоткрываются…

                            Всё чудесно расслабляется…

                            Нам понятно, что такое

                            Состояние покоя!

II Формулировка цели урока.

Давайте подумаем, что необходимо для того, чтобы стать хорошим математиком?

А кто хочет стать лучшим математиком класса?

Так чем же нам необходимо заняться на уроке для осуществления этой мечты? А также работать активно, коллективно и самостоятельно.

Вы правы. Так давайте составим план сегодняшнего урока.

— Урок у нас сегодня пройдёт в необычной форме — математика в сказке.

А вот кто героиня этой сказки вы узнаете, решив примеры

6-2= 4    У             7-2= 5      Х

3+3= 6    А             5-2=3       М

4

—        Поставьте, ответы в порядке возрастания и у вас получится слово…

(МУХА)

—        Как же называется эта сказка? ( «Муха-Цокотуха»)СЛАЙД

Это сказка авторская или народная?

А кто вспомнит автора этой сказки?

—        Итак, сказка начинается…

                                Муха, Муха-Цокотуха,

                                Позолоченное брюхо!

                                Муха по полю пошла,

                                Муха денежку нашла.

—         А какую денежку нашла Муха, вы узнаете, когда решите длинный пример.

7-2+1-4+3+2-1-3+2+1-2-3= 1

Может из вас знает,  сколько в рубле копеек?

—         Пошла Муха на базар и купила …. самовар. СЛАЙД

Вот такой самовар приобрела Муха.

А, чтобы Муха угостила чаем, нужно выполнить задания.

БЛИЦОПРОС

Счет в прямом порядке от 5 до 20;

Счет в обратном порядке от 17 до 4;

Назови соседей числа 4;

Какое число идёт за числом 14;

Какое число стоит за числом 16;

Какое число больше 6 или 3;

Какое число меньше 7 или 2;

Молодцы! Теперь можно угощать гостей чаем. А кого муха угощала чаем?

Приходите тараканы,

           Я  вас чаем угощу.     

Сколько видите тараканов?  7

Давайте вспомним состав числа 7.

Тараканы прибегали,

           Все стаканы выпивали.

А букашки по 3 чашки,

                      С молоком и крендельком:

Если было 2 букашки, то сколько они выпили чашек чая?

                      Нынче Муха-Цокотуха –

                      Именинница!

Приходили к Мухе блошки,

                  Приносили ей сапожки,

                  А сапожки не простые

                  В них застёжки золотые.

Всего принесли 2 красных,  5 синих сапожек. Сколько всего принесли сапожек?

Приходила к Мухе

Бабушка – пчела.

Мухе – Цокотухе

    Мёду принесла.

Вы, ребята, наверное, видели пчёлок, как они кружат и жужжат над цветами.    Пчёлки собирают с цветков нектар, который потом перерабатывают в мёд.

Физкультминутка «Трудолюбивая пчелка»

 Пчелка трудится весь день

И работать ей не лень.

От цветка летит к цветку

Клеит на брюшко пыльцу.

Хоботком нектар сосет

За день много соберет.

Унесет нектар тот в улей

И назад вернется пулей.

В сотах утрамбует мед,

Скоро ведь зима придет.

Будет пчелкам чем питаться.

Надо летом им стараться.

А вот кто ещё пришёл в гости к мухе мы узнаем из нашего учебника.

С 78. № 2

Все они шли разными путями к мухе.

Рассматриваем числовые отрезки и рассказываем, значения каких выражений искали лягушка, кенгуренок, бабочка и стрекоза. Карандашиком вписываем необходимые цифры в книге.

Лягушка 3 + 4

Кенгуренок 3 + 2 + 2

Бабочка 3 + 1 + 3

Стрекоза 3 + 3 + 1

      —    Как вы думаете, что общего во всех этих выражениях? К какому числу прибавляли все животные? Сколько всего они прибавляли?

Как можно прибавить 4?

• Назовите еще один способ прибавления числа 4 для белочки.

(К числу 3 можно прибавлять по одному, каждый раз получая последующее число.)

№ 3 выполняем самостоятельно. Проверка фронтально.

Бабочка- красавица,

            Кушайте варенье!

            Или вам не нравится

            Наше угощение?                                                                                                                      

—        Ой, ребята, куда это наша бабочка улетела?

Физминутка для глаз.

—         Давайте её поищем глазками ТРЕНАЖОР

—         А, вы знаете, что бабочка ест не хоботком, а средними лапками, а сосёт хоботком.

—        Хотите узнать, откуда я это узнала? Из энциклопедии насекомых.

Продолжаем работу по учебнику. С. 79 №6.

Составляем математические рассказы по рисункам. Запишем числовые выражения к каждому рассказу.

Итог урока

Чем всегда заканчивается сказка? (добро побеждает зло). Как заканчивается сказка «Муха Цокотуха»?

Вот и закончилась сказка. Подошёл к концу и наш урок.

—        Он вам понравился?

—        Закройте глазки на минутку и вспомните весь наш урок.

Чем занимались на уроке?

Кто хочет оценить свою работу на уроке?