Конспект урока по Математике «Деление с 0 и 1″ 2 класс

Конспект открытого урока по математике во 2 классе на тему: “Деление с 0 и 1”.

Гончар Ольга Владимировна

МОУ «Гимназия № 89» г. Саратова

Должность: учитель начальных классов

Тип урока: Урок «открытия нового знания»

Цель: создать условия для формирования умения выполнять частные случаи деления с 0 и 1.

 Планируемые результаты:

Предметные:

1. научить выполнять деление с 0 и 1 на основе связи с действием умножения; закреплять знание связи компонентов действий умножения и деления;

2. повторять изученные табличные случаи умножения и деления (на 2, 3, 4, 5);

Метапредметные:

Регулятивные:

— формировать умение принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения;

— формировать умение оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий;

— овладевать умениями выполнять учебные действия в устной речи.

Коммуникативные:

— принимать участие в работе парами и группами;

— понимать задаваемые вопросы;

-выражать свою точку зрения;

-адекватно воспринимать другое мнение и позицию.

Познавательные:

-формировать умение осуществлять анализ, сравнение объекта;

— под руководством учителя проводить классификацию изучаемых объектов;

— под руководством учителя осуществлять обобщение, выводы.

Личностные:

-формировать положительное отношение к школе и учебной деятельности, к изучению математики;

— формировать представление о значении математики в жизни человека.

Методы обучения: системно — деятельностный, проблемная ситуация. Оборудование:

учебник “Моя математика” 2 класс Образовательной системы “Школа 2100”авторов Демидовой Т.Е., Козловой С.А., Тонких А.П.,

часть 3, стр.10–11, презентация к уроку, схемы, карточки с заданиями.

I. Организация начала урока:

• добрые пожелания от учителя, дети желают друг другу удачи;

• что пригодиться нам для успешной работы на уроке? (высказывания детей);

II. Актуализация знаний:

8 : 2 = … 
6 : 2 = …
4 : 2 = …

Рассуждение по плану:

1). Надо найти число, при умножении которого на 2, получается …..(8, 6, 4);
2). Это число ……;
3). Значит __ : 2 = __

III. Постановка учебной задачи:

• тему урока сформулируете сами, после выполнения заданий;

• при выполнении заданий рассуждайте по эталону (на доске план рассуждения).

IV. Открытие нового знания:

• работать будем в группах;

• какие правила работы в группах надо помнить?

Задание №1.

1 гр.

• представители групп записывают выводы на доске, озвучивают;

• записываем выводы в тетрадь открытий.

Задание №2.

1 гр.

• представители групп записывают выводы на доске, озвучивают;

• записываем выводы в тетрадь открытий.

Задание №3.

1 гр.

• представители групп записывают выводы на доске, озвучивают;

• записываем выводы в тетрадь открытий.

Задание №4.

1 гр.

• представители групп записывают выводы на доске, озвучивают;

• записываем выводы в тетрадь открытий.

Подведение итогов работы в группах (поощрения от учителя, высказывания детей):

• кто сможет сформулировать тему урока? (высказывания детей).

V. Первичное закрепление:

• как можно проверить наши выводы? (высказывания детей: посмотреть в справочнике, в учебнике);

• откройте стр. 95 в учебнике; прочитайте тему урока, правило (выводы);

• сравните свои выводы с выводами учебника (высказывания детей);

VI. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону:

• стр. 95 №3 – выполнить письменно;

• как будете работать самостоятельно?

VII. Повторение.

• стр. 95 №4 – составить по 1 примеру на каждое равенство;

Фронтальная проверка.

VIII. Итог урока (рефлексия деятельности):

• какое открытие вы сегодня сделали?

• как вы это узнали?

• где можно применить новое знание?

• что для вас было трудным?

Объяснение домашнего задания.