Хостинг документов » 5 класс » Конспект урока по Математике «Сложение и вычитание натуральных чисел и его свойства» 5 класс

Конспект урока по Математике «Сложение и вычитание натуральных чисел и его свойства» 5 класс

Урок математики в 5 классе по теме

«Сложение и вычитание натуральных чисел и его свойства»

Учитель:

Юдт Татьяна Владимировна
Образовательное учреждение:	МБОУ СОШ № 12 ст. Кавказской Кавказского района Краснодарского края
Предмет:	Математика
Класс, профиль:	5 класс, базовый уровень
Авторы учебника	Н. Я.Виленкин,В. И. Жохов, А. С. Чесноков, С. И. Швацбург
Тема:	Сложение и вычитание натуральных чисел
Тип урока:	обобщение знаний
Формируемые на уроке универсальные учебные действия	Выдвигать версии решения заданий; осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; развитие умения в дискуссии выдвинуть аргументы и контраргументы
Задачи:	Обобщить знания по теме: “Сложение и вычитание натуральных чисел”
Приобретаемые навыки детей:	Совершенствование навыков устного счета; умение решать задания на сложение и вычитание натуральных чисел,
Формы организации работы детей:	Групповая, индивидуальная, фронтальная
Формы организации работы учителя:	обобщение материала по теме “Сложение и вычитание натуральных чисел” с использованием средств ИКТ
Используемое оборудование:	компьютер, мультимедийный проектор
Используемые ресурсы из других общедоступных источников:	Интернет-ресурсы, единая цифровая коллекция образовательных ресурсов:https://school-collection.edu.ru/catalog/ https://voznesenkakaz.narod.ru/slowo.htm https://www.town33.ru/stati/stat4s.html

В математике есть своя красота, как в живописи и поэзии.

Н.Е. Жуковский

Тип урока: урок обобщения знаний.

Раздаточный материал: карточки заданий.

Оборудование: компьютер, интерактивная доска smart.

Описание мультимедийного продукта: наглядная презентация из слайдов.

Цель создания и использования медиапродукта на занятии: мотивация познавательной деятельности учащихся, иллюстрация материала.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Устный счет (фронтальный опрос)

Ответьте, пожалуйста, на вопросы, производя необходимые вычисления в уме:

Вспомните самое маленькое четырёхзначное число. (1000)
Уменьшите его в 5 раз. (200)
Удвойте полученное число.(400)
Разделите число на 40. (10)
Прибавьте самое маленькое натуральное число. (11)
Увеличьте число в 5 раз. (55)
Прибавьте столько же. (110)
Увеличьте в 3 раза. (330)
Разделите число на 33. (10)

Запишите получившееся число в тетрадь. Какое число получилось? (10) Молодцы!

А сейчас, ребята, мы произведем устные вычисления и узнаем, какое задание ждет нас впереди

7	11	70	4	60	4	64	60

Ответ:(уравнение).

3. Уравнение

Ребята, прежде, чем решать уравнение, ответьте на вопросы:

Как называются числа, которые складывают?
Как найти неизвестное слагаемое?
Как называются числа, которые вычитают?
Как найти уменьшаемое?
Как найти вычитаемое?

А сейчас, дети, решаем уравнение:

108 — ( 52 + х ) = 22

52+х=108-22

52+х=86

х=86-52

х=34

Проверка:

108 — ( 52 + 34 ) = 22

22=22

Ответ:22

4. Следующий этап нашего урока – математический диктант.

(Работа составлена в двух вариантах)

№ задания

1 вариант	2 вариант
1	Число 4563 увеличить на 459	Число9823 увеличить на677
2	Число 974 уменьшить на 759	Число 812 уменьшить на 588
3	К числу 5783 прибавить 9587	К числу 5867 прибавить 8754
4	Решите уравнение: х+458=3001	Решите уравнение: х+784=3060
5	Решите уравнение: х-234=1342	Решите уравнение: х-326=4054

По истечению отведенного времени учащиеся выполняют взаимопроверку заданий по готовым ответам. Критерии оценивания следующие:

5 заданий- «5»

4 задания-«4»

3 задания-«4»

менее 3 заданий — оценка «2».

5.Проблемная ситуация «Найди ошибку»

Ребята, найдите допущенные ошибки и объясните: что необходимо сделать, чтобы выполнить правильно сложение и вычитание?

857429

— 4578__

398629 Ошибка

7458999

— 2304

7456695 Верно

45789

+78945

124734

Верно

82175

+ 94599

176874

Ошибка

— У кого возникли трудности при решении примеров?

-В чем они заключались?

6.Физкультминутка для глаз

Проведём, друзья, сейчас

Упражнение для глаз.

Вправо, влево посмотрели,

Глазки все повеселели.

Снизу вверх и сверху вниз.

Ты, хрусталик, не сердись.

Посмотри на потолок,

Отыщи там уголок.

Мы не будем циркуль брать,

Будем взглядом круг писать.

Глазки нас благодарят,

Поморгать нам всем велят.

7.Выполните действия:

№ 258

а)5387-487+3697=

б)2534+3897-2529=

в)5307+3001-1892=

г)7301-2514+3829=

Какие законы сложения и вычитания вы применили при решении примеров?

8. Самостоятельная работа по вариантам

Вариант 1

Вариант 2
1. Выполните сложение: а) ; б) ; в).	1. Выполните сложение: а) ; б) ; в) .
2. Выполните действия: .	2. Выполните действия: .
3. Выполните вычитание: а) ; б) .	3. Выполните вычитание: а) ; б) .
4. Найдите сумму наибольшего семизначного, наименьшего трехзначного и наименьшего натурального числа.	4. Найдите сумму наибольшего шестизначного, наибольшего двухзначного и наименьшего натурального числа.

9.Решите задачу

№185

Девочки собирали в лесу малину. Первая девочка собрала 1 кг 250 г малины, а вторая — на 300 г больше. Сколько граммов малины собрали две девочки вместе?

Решение.

1)1 кг 250 г+300г= 1 кг 550 г(малины)- собрала II девочка.

2) 1 кг 550 г+1 кг 250г= 1550 г+ 1250 г=2800(г)-малины собрали две девочки вместе.

Ответ: 2 800г

10. Подведение итогов урока. Используя метод неоконченного предложения, продолжи его.

Я научился…
Я хотел бы больше…
Оказывается, что…

11. Домашнее задание

№262; №264.

12. Используемая литература

Математика: Учеб. Для 5 кл. общеобразоват. учреждений/ Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд. – 20-е изд.-М.: Мнемоза, 2010. – 280 с.: ил.
Математика. 5 класс. Поурочные планы по учебнику Н.Я. Виленкин и др. “математика 5 класс” (6-е издание, 2000г.) В 3 ч. Часть II / Сост. И. Г. Григорьева – Волгоград: Учитель – АСТ, 2003. – 96 с.
Ершова А.П., Голобородько В.В.
Самостоятельные и контрольные работы по математике для 5 класса. – 4-е изд., испр. – М.: Илекса, – 2007, – 176 с.