План – конспект урока «Построение графика квадратичной функции» 9 класс

ФИО (полностью)

Мурадова О.Р

Место работы

МОУ СОШ № 16

Должность

Учитель

Предмет

Математики

Класс

9

Тема и номер урока в теме

Построение графика квадратичной функции. Урок№1

Базовый учебник

«Алгебра. 9 класс» учебник под редакцией С.А.Теляковского.

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

Организационный момент

Нацелить учащихся на урок

Отвечают на вопросы учителя.

2

Проверка домашнего задания

Учитель выводит решение по кодоскопу на экран

Учащиеся проверяют и участвуют в обсуждении результатов.

3

Устная работа

(1) График квадратичной функции

1.Учитель предлагает задания:

1)выделить полный квадрат двучлена;

2)назвать координаты вершины параболы, направление ее ветвей, уравнение оси симметрии.

2. Выводит график квадратичной функции на доску и предлагает выполнить задание по желанию.

Повторяются простейшие преобразования графиков функций

1.1 учащиеся выполняет задание у доски, остальные участвуют в обсуждении результатов.

2.Учащиеся работают в парах и проверяют с доской.

4

Изучение нового материала

(2) Что такое квадратичная функция?

(3) Построение графика квадратичной функции.

1. Учитель показывает фрагмент с определением квадратичной функций.

2.Учитель перед учениками ставит задачу-построить график функции у=ах2+вх+с.

3.Выводится на экран модуль и выполняется по шагова.

1. Учащиеся повторяют определение, приводят примеры функции и называют коэффициенты.

2.Коллективно разрабатывают алгоритм построения параболы и учащиеся записывают в тетрадь..

3. Учащиеся информацию записывают в тетрадях.

5

Тренировочные упражнения

(5) График функции y=ax2 + bx + c.

(6) Построение графика квадратичной функции.

1.Выводится на экран рисунок.

2.Учитель выводит на экран практический модуль и организует работу по его выполнению. По

Желанию на доске работает сильный ученик.

1.Учащиеся изучают изменение графика с изменением коэффициентов а, в, с.

2. Учащиеся выполняют в тетрадях с последующей проверкой.

6

Подведение итогов урока

(7)График функции y=ax2 + bx + c»

1. Выводит практический модуль.

Обобщает знания, анализирует работу класса, выставляет оценки.

1.Ученики по очереди называют коэффициенты.

2.Отвечают на контрольный вопрос 4(п.7учебника)

7

Сообщение домашнего задания

(4) Особые точки параболы y=ax2 + bx + c

Определяет д/з.

Выводит на экран информационный модуль и по нему предлагает творческое задание составить функции с использованием особых точек параболы.